浅谈如何优化初中政治课堂

来源:基础教育参考 作者:王庆玲

 

山东省莱芜市陈毅中学   王庆玲
【摘 要】思想政治教学是培养青少年良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。但是在现实的教学过程中，由于初中生缺乏对政治教育的正确认识和兴趣，造成政治教学困难，因此对初中政治教学加以优化，提高教学质量就显得十分重要了。本文对如何提高初中政治教学质量这个问题做了粗浅的探讨。
【关键词】初中政治 教学质量 课堂教学
素质教育的含义就是面向所有学生，促进其全面发展，并且引导其主动发展的教育方式，课堂教学作为学校教育的基本途径和主战场，也是素质教育的主渠道和主要方式。所以，要提高教学质量，最重要的就是优化课堂，让教师在有限的时间里，最大程度地引导学生获取知识和技能。
一、重视提高政治教师的教学能力
现代社会政治内容十分丰富，教师除了要对政治课文中的内容了解外，还要关注社会实际生活中的和政治内容有关的问题。
老师在教学过程中扮演关键的角色，因此提高老师的专业水平对政治教学质量具有很大的帮助。学校要加大政治教学的投入力度，重视政治教育，提高招聘要求，严格按照要求对老师们的专业水平进行全面考核，达到应聘要求的才可录用。在校期间还要定期对老师进行专业培训，提高老师们的专业技能水平，提升老师们的综合素质。还可以积极开展交流活动，和其他学校的政治老师进行教学交流，共同提高教学质量。在教学过程中，老师要注意发挥自己的主导作用，用专业的知识引导学生学习政治知识。
初中政治教师应该转变传统的观念，促使自身综合素质不断提升。初中政治教师教育观念的转变与更新，有助于学生创新能力的培养，有助于我国素质教育的进一步推行。教师应该摒弃原有的、传统的教育观念，对教学方式进行创新变革。作为学生心灵的塑造者，教师对学生学习能力的提升有极为关键的作用。
二、营造民主氛围，构建和谐师生关系
在日常教学过程中，我们的教师要积极为学生营造一个民主、平等、和谐的学习氛围，使师生之间、生生之间和谐互动，自由发挥，才能真正发挥学生的主体作用，学生的主观能动性潜能才能达到最大程度的释放。否则，学生的思维受到限制，个性无从得到发展，只能被动地接受教师所传授的知识，这无疑是对天才的泯灭，何谈学生创新能力的培养！所以，我们教师要转变传统观念，解放和转变自身在教学中的角色和地位，打破传统的一言堂、满堂灌的教学模式，主动与学生建立一种和谐的新型的师生关系，了解学生的个性，凸显学生的主体地位，让学生进行议论，互动探究，发挥他们的聪明才智，提出问题，解决问题，才能促进学生学习效率的提高，带来良好的教学效果，进而促进学生创新能力的提高。
三、提升学生在学习中的主体地位，注重学生能力的培养
要想在课堂教学中培养出学生学习的积极主动性、灵活性和创造性，形成一种优秀的学习氛围，就必须尊重学生的人格和品性，倡导师生之间的平等交流，让老师成为真正意义上的良师益友，让学生自主认识到自我在学习当中的地位，自我找寻学习的乐趣和方向。通过这种教学方式让学生自主提出问题并且解决问题，教师可以在课堂教学的过程中，对本课的重、难点提出一些问题，引导学生抓住重点、突破难点，在此基础之上让学生自由创设问题。这样既能展现老师引导的功能，也可以使学生了解自我的主体地位，让学生在探究当中学到自我寻求的知识并且提高自身的学习能力。
四、改善学生心理环境，关注学生的情绪状态
良好的心理环境，可以通过学生在课堂上表现的情绪、情感状态和学习状态中体现出来。良好的心理环境是产生学习紧张感和舒适感的内在因素，也是推动学生在学习过程中不断向前的动力。只有优化课堂教学，才能让学生在和谐融洽、互相交流、互相学习、心情愉悦的课堂中学习。将学生良好的情绪调动起来，学生才能不断地在参与交往中，感受成长的喜悦和欢乐，展示自我，并且得到良好的发展。
五、 注重现代媒体的使用，实现课堂的“自主变换”
在通过多媒体的方式将课堂呈现给学生的过程中，就会很好的解决思想政治教育的枯燥和乏味，通过这种方式不仅会增强学生对事物以及其发展规律的理解和认知，还会起到良好的教学作用。教师通过利用多媒体课件，将自己所需教授的知识与现代化媒体结合，实时模拟并展示相关的情景，对现代的学生来说，不仅多了一种趣味，也能更好的理解老师对于知识的传授，能对老师给出的问题进行合理分析，使课堂变得形象生动，通俗易懂。这样吸引了学生的注意力，充分调动了学生的积极性，可以极大地提高课堂教学的效率和质量。
六、注重联系实践和生活，增强政治教学有效性
教学活动中，把培养学生运用所学基本观点和方法，观察问题、分析问题和解决问题的能力提到首位。同样，理论联系实际是政治课教学的重要原则和目标，即要求运用所学的基本观点和理论，去了解党和国家的重大方针政策，去分析国内外的社会热点，从而一方面能够使学生更为深刻地了解、认识社会，另一方面培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。教师应该根据教材的基础理论知识，结合社会焦点和热点问题，设置相关综合研讨和探究活动，从而实现理论知识和实践相结合。教师在政治教学中要有意识地利用教材创设的情境设置问题，将基本的知识根植于经济、政治、文化等各类生活土壤之中，针对现存的实际问题提出解决方案。
总之，提高初中政治教学质量的策略很多，如构建和谐的课堂氛围，提高学生的主体性，应用多种教学方式等。作为初中政治教师，我们应该针对学生特点和学校的教学条件，灵活多样地选择合适的教学策略，以提高初中政治教学的质量，为学生的未来发展打下良好的基础。
参考文献：
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[3]王洪敏；构建高效课堂从转变角色开始[J]；考试周刊；2010年09期