体育游戏在小学体育教学中的应用

来源:基础教育参考 作者:祁军

 

河北省迁安市彭店子乡王孟庄完全小学   祁军
摘要：体育游戏，是一种适合儿童年龄的特殊游戏形式，在小学体育教学中，应用体育游戏，不仅有利于激发学生的好奇心，吸引学生尝试新鲜事物，还有利于增强体育教学的趣味性，提高体育教学效果。
关键词：小学体育教学；体育游戏；应用
在小学体育教学中，内容丰富，形式多样的体育游戏，一直受到学生的欢迎。体育游戏的应用，不仅有助于激发学生的好奇心，增强学生学习动力，还有助于落实“健康第一”思想理念，使学生在乐中练、玩中练，满足学生生理及心理需求，提高学生体育活动能力，提高体育教学质量，促进学生打好健壮体格的基础。
一、体育游戏在小学体育教学中的意义
1.有利于开发学生的智力，激发学生参与体育的积极性体育游戏形式活泼、内容丰富，趣味性强，以增强体质、娱乐身心、锻炼身体为目的，在小学体育教学中应用体育游戏，不仅有利于满足学生好奇心，增强学生体育运动的积极性，还有利于满足学生生理及心理需求，激发学习兴趣，引导小学生懂得社会规范，提高学生体育活动能力。传统的小学体育教学，教师的教学方法比较单一，教学内容枯燥乏味，很难激发学生参与体育的积极性，导致一些学生刚刚进入体育锻炼，就产生疲劳感，影响了体育教学效果。在小学体育教学实践中体育游戏的应用，不仅有利于激发学生体育兴趣，还有利于增强学生体育锻炼的积极性，提高体育教学效果。体育与游戏相结合，综合运用各类体育知识，在游戏过程中开发智力，不仅有利于陶冶学生的性情，开发学生的智力，还有利于培养学生想象力和抽象思维能力，使学生变得越来越聪明。体育游戏多是集体活动，在小学体育教学实践中体育游戏的应用，还有利于发展学生思维和情感，培养合作意识，通过共同游戏感受到集体的温暖，得到寓教于乐的效果。
2.有利于培养学生创新能力，提高学生的身体素质在小学体育教学实践中体育游戏的应用，可以活跃学生的思维，增强学生的判断力和想象力，使学生的抽象思维能力获得有效提升。在体育游戏的过程中，丰富多彩的游戏内容，既丰富了学生的感性思维，也提高了学生的动手操作能力，通过游戏，活跃了学生的思维。可以说，体育游戏在一定程度上对培养学生创新思维有极大的帮助，在平时的体育游戏中，体育教师要努力为学生营造思维和实践空间，有效激发学生积极参与。例如，在体育游戏活动中，体育教师要做到以学生为主体，把游戏的主动权交给学生，充分发挥学生的想象力，再通过老师的精心指导，可以有效提升学生创新能力。体育游戏，既是一种游戏，也是一种体育运动，通过体育游戏，在游戏过程中身体承担一定运动负荷，使学生有效地锻炼肌肉，增强了学生的身体素质。在体育游戏的过程中，跑、跳、投、攀登、爬越活动，还会使学生增强身体的灵活性，提高身体素质，在体育游戏中锻炼成长。
二、体育游戏在小学体育教学中应用的方法
1.科学选择体育游戏项目，调动小学生更高的积极性。小学体育教学课程中的游戏种类选择是非常丰富的，小学体育教师应该依据小学生的技能以及身体情况等条件，选择相应的体育游戏，从而能够有效的提升小学生的运动技能，促进小学生的个性发展。体育教师在选择游戏内容的时候应该依照预备、准备、实施、总结这四个阶段来进行。首先，体育教師应该选择趣味性的体育小游戏吸引小学生的焦点，在一定的程度上调动了小学生的学习热情；其次，体育教师应该选择合适的准备小游戏，为小学体育教学的整个课程奠定基础；再次，体育教师应该在选择体育游戏的时候和体育教学的内容相结合，选择具备趣味性以及运动量比较大的体育游戏，也可以选择具备合作性质或者是竞争性质的体育游戏，从而在一定的程度上调动小学生对体育课堂的热情；最后，在小学体育课堂的结束阶段，体育教师应该利用轻松的小游戏缓解小学生的疲劳，最终轻松愉快的结束小学体育课程。
2.创新体育游戏的内容方式，使之更加符合小学生的年龄特点。想要起到更好的教学效果，体育游戏不能一成不变。由于教师平时接触学生的机会比较多，对学生比较了解，应该能够知道学生在体育课堂上容易出现的问题。所以，在这时便需要教师多费一些心思，比如多个体育教师可以定时进行一次体育工作的研讨，一起设计一个新游戏，并在自己的体育课上进行应用，下周再做反馈，看这个游戏还有没有需要改进的地方，有的话再探讨改进方法，相信不到一个月，教师们就可以设计出一款适用于教学的体育游戏。但体育游戏的设计工作并不该因为找到了一个合适的游戏就停止，而应该定期更新一下，这样不仅在学生每次上体育课都有一次新鲜的体验，久而久之，也会成为学校的一个特色。
3.设置良好的游戏场景，促进小学生在参与游戏的同时锻炼身体。伴随教学改革的科学有序发展，我们必须按照小学体育新课程标准的要求，体育教育的重要性引起了社会大众的广泛关注，体育游戏教学法被广泛应用到体育教学之中。为了提高体育游戏的有效性，教师在进行体育游戏时，必须考虑到每种游戏的情景，增加体育游戏的生动性和趣味性，让学生能够迅速融入到体育游戏情节之中。通过设置相应的游戏情境，提高学生的想象力和创造力。在小学体育教学中，教师要扮演好引导者的角色，调动学生主动参与游戏学习中来，教师要适时针对学生在游戏中的不足及时矫正和指导。
三、结语
体育游戏在体育课堂上的合理运用，提高了体育课堂教学发展的进程，为我国培养健康向上的新一代打下了坚实的基础。希望在运用体育游戏教学中可以不断发现并解决其中的问题，创设出更好的、适合课堂的体育游戏，让学生对课堂充满兴趣，让小学体育教学事业不断向上发展与进步。
参考文献：
[1] 刘银芳.更新理念优化课堂准确示范巧设游戏——小学体育课堂初探[J].新课程研究，2015，188：96
[2] 梁立峰.让游戏成为小学体育教学成效提升的有效动力[J].成才之路，2016，11：5