高中思政课开展历史自信教育的思考

来源:中小学教育 作者:汪启学

湖北省襄阳市保康县第一中学  汪启学    

自信是自我评价上的积极态度，自信能给人以力量，小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有信心，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，否则就会不战自败、不打自垮。习近平总书记强调，“在新的赶考之路上，我们能否继续交出优异答卷，关键在于有没有坚定的历史自信。”提升学生核心素养，培养全面发展的人，高中思政课应当切实加强历史自信教育。

一、高中思政课开展历史自信教育的内容

习近平总书记强调，历史认知是历史自信的重要基础。因此历史自信的教育内容需要回到历史中去找寻，那就是立足于中国共产党百年非凡奋斗历程所内蕴的初心和使命、所创造的成就和经验、所凝结的智慧和力量、所锻造的意志和能力，对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的如磐信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的必胜信心。历史自信教育的内容主要包括：

一是中华民族深厚的历史文化积淀。五千多年从未中断的中华文明，犹如大江大河奔腾不息，绵延至今，是世界上任何其他民族所不能比拟的。

二是中国共产党建党百年的历史伟业。放眼历史，没有哪一种政治力量能像中国共产党这样深刻地、历史性地推动中华民族发展进程。只有在中国共产党领导下，我们的国家才彻底改变积贫积弱的面貌、向着现代化目标迈进，我们的民族才彻底从沉沦中奋起、迎来伟大复兴的光明前景，我们的人民才彻底摆脱备受剥削被压迫的地位、真正掌握自己的命运。

三是中国发展的历史性成就和贡献。我国全面建成小康社会，这是21世纪最伟大的世界故事之一，将成为全球反贫困事业的教科书。我们正成功走出的中国式现代化道路上，不仅创造了人类文明新形态，也拓展了发展中国家走向现代化的新路，为人类和世界贡献了中国智慧和中国方案。

四是中华民族接续奋斗的永恒精神力量。党的一百年既是中华民族一部成就史和功勋史，也是中华民族一部磨难史和拼搏史。

二、高中思政课开展历史自信教育的现实意义

高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，因此高中思政课开展历史自信教育有着重大的现实意义。

一是教育学生坚定理想信念。在网络高度发达的今天，通过网络接触的新鲜思想和事物容易使理想信念受到干扰，加强历史自信的课堂诠释，能促进学生对中国共产党、对马克思主义、对中国特色社会主义的高度认同，坚信中国梦伟大事业能顺利实现，坚信中华民族能以更好的姿态走向世界，增强学生的民族自信心和自豪感。

二是教育学生汲取历史智慧。继承中华民族优良传统，不断从学史研史中把握历史发展规律，学会用历史映照现实、远观未来，看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎么样才能继续成功，牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命，开创美好未来。

二是教育学生筑牢历史记忆。持之以恒推进历史自信教育，让唯物史观更深入、更广泛地树立起来，让正史走进学生心里，成为永远共识，教育学生坚持人民至上，准确把握历史发展的主题主线、主流本质，从而不断筑牢历史记忆，坚定历史自信，满怀信心地向前进。

四是教育学生保持历史清醒。开展历史自信教育，引导学生居安思危，对党的历史上走过的弯路、经历的曲折不能健忘失忆，对中外政治史上那些安于现状、死于安乐的深刻教训不能健忘失忆，在总结历史经验中把握历史规律，不断增强开拓前进的勇气和力量。

三、高中思政课教开展历史自信教育的路径

开展历史自信教育要以学党史为切入点，强化政治认同，推进历史自信教育与思政课的有机融合，实现同频共振。

一是是挖掘红色资源，丰富历史自信教育内容。一段往事、一位烈士、一处故居，是走进历史的“一面窗”，能够让学生聆听更真切、更直接的“历史回响”，从而在潜移默化中赓续红色基因。烈士墓前讲党史、祭奠长眠在学校附近的先烈、网祭英烈等活动，把历史自信教育与思政课堂结合起来。

二是巩固思想基础，将历史自信教育贯穿于全过程。自信是每个伟大民族不能或缺的优秀品质，习近平指出“坚定理想信念，始终是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”。

三是创新教育方式，利用中外对比方法培育历史自信。历史自信不是口号也并非是盲目自夸，而是在事实和实践的基础上提出来的，是对成果事实的概括，思政课堂应该摒弃传统的教学模式，利用现代教学手段展现我国的经济社会取得的历史性成就，这些成就是中国特色社会主义制度优势体现。

四是开展体验教育，通过实践生活感悟培育历史自信。历史自信源于实践，老师应该引导学生走出教室，走进党史纪念馆、博物馆、档案馆、展览等教育基地，有意识有目的有针对地引导学生身临其境感受党的历史，还可以挖掘历史档案、历史亲历者进入思政课堂，现身说法引导学生更加深刻地认识到马克思主义和中国化马克思主义理论的科学性和正确性，认识到党的路线方针政策是正确的，促使学生更加坚定拥护党的领导，服从服务于党和国家发展大局，努力为实现中华民族伟大复兴砥砺自我。

“好的老师站在讲台上就是一种课程思政。”思政教师要用好党史这本最好的教科书，不能只做“物理焊接”，而要产生“化学反应”，观察学生的关注点、困惑点和缺失点，在比较中帮助学生树立历史自信，推动学生自我教育、自主践行，实现历史自信内化于心、外化于行。

参考资料

1、习近平  在党史学习教育动员大会上的讲话（2021年2月20日）

2、教育部  普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）

3、教育部  加强和改进中小学中华优秀传统文化教育工作方案  2019

4、教育部考试中心  中国高考评价体系  北京：人民教育出版社，2019