“变”方可焕发学校活力

来源:中小学教育 作者:顾 剑

嘉定区新城实验小学   

我校是2019年新建的地处嘉定新城核心区的一所实验小学，作为新建学校，办学历史短暂，既没有传统办学的优势与特色，更缺乏深厚的底蕴与积淀。因此，我们审时度势，在认真分析学校所在区域中的办学优劣势的基础上,整体规划，科学管理，力图让新校焕发创新活力。我校的管理创新可以用“以一持万”、“木桶加固”、“以虚控实”这三个管理原理来诠释，运用这些原理进行有针对性的管理变革，使新校绽放光芒，打造品牌。

一、“以一持万”，寻拾信心

老子曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物”。“万物”均由“一”所生，所以掌握了“一”，就把握了“万”。“一”是有形的规律，是办学的愿景。“一”也是事物的共性：即师生都希望学校有一个美好的未来，“一”就是主要焦点：师生之间，干群之间，教师之间缺乏了解，要有明确的目标导向，开展有效激励，致使老师对工作始终保持热情，对教育不断持续改进，提升品质。

1．分析现状，追根溯源

意大利诗人但丁说：“生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀。”我校新建伊始，成为嘉定新城发展中的一所设施齐全、校舍崭新的现代学校。但随着新城建设步伐的加快，引进人才子女不断加入，学校规模扩大，生源格局发生悄然变化，带来诸多管理困惑。老师一时因家长对教育的高要求，产生沟通，家校矛盾一触即发，管理者一度家长的各种诉求而疲于管理。这不得不让我们思考：学校如何在变革的风浪中远行？如何让老师们看到后自己专业发展规划的“绿洲”，让每一个人的内心充满希望呢？

2．达成共识，点燃希望

我们以“大雁团结奋飞的合作精神”为引领，在努力变革中追求管理的创新与高效。首先，我们集专家和全体教职员工的智慧，提炼办学理念、凝练学校办学价值取向。经过反复论证，最终确立学校教育信条，以文化铸魂。通过精彩纷呈的学校“文化建设大讨论”系列活动，听民意、集众智，最终达成共识：怎样的学校才是有发展前景的学校？怎样的教师才是学校的“中流砥柱”？怎样的学生才是有潜力、有希望的学生？

最终得出结论：学校所有的事只有一件是大事——为了每一个学生的健康快乐成长。为此，我们必须倾其所能，尽其所力，即“以一持万”，所有心力必须都为这一大事而来。我们确立了“让童年预见未来”为办学愿景，赋予每一个儿童未来成长的力量，培养孩子“守规则、有主见、爱思考、乐创新”的素养和特质。

3．“以一持万”，凝聚心力

我们“以一持万”，以愿景激励人，以目标吸引人，以成效鼓舞人，使每一个人的内心充满了希望，全校上下信心倍增，干劲十足。可喜的是：我校连续两届荣获嘉定区教育改革砺新奖，成为全国儿童友好学校，上海市依法治校示范校、嘉定区见习教师规范化培训基地等。优秀教师不是断在研究中得到历练，荣获教育部优质课奖3节；录制上海市空中课堂16节，在全市同行中分享交流；荣获嘉定区视频课堂教学大赛一等奖10项，中青年教师教学大赛一等奖3名，在线教学期间，专家巡课评课100％优质。

在以往看来是遥不可及的褒奖，到如今却获得力拔头筹的成果，犹如“一石激起千层浪”，点亮了师生的心灯。我们用行动印证：只要有信心，任何困难不会禁锢我们的思想，束缚我们的手脚。

二、“木桶加固”，凝心聚力

学校运用新木桶原理进行管理变革，给每一颗心灵温暖和力量，不让一个老师感到“边缘化”。

1．延长短板，用心关怀

“木桶加固”原理启迪我们必须在管理变革中关注短板，延长短板，才能使管理奏效。为此，学校尊重、帮助每一位教师，让每一位教师有组织，受关爱，从而对学校有认同感，对自身发展有要求。

2．紧密木板，风雨同舟

木桶能够装多少水，也取决于木桶有无缝隙，是否紧密。“木桶加固”原理告诫我们：一个团队，“气聚则业兴，气散则业衰。”学校以“做人纯真、做事认真、教学认真”的真我文化为工作指引，加强和谐向上“雁阵”团队建设。教师以学校发展为中心，“人合、事合、思想合”，目标一致，工作同步，风雨同舟。

3．加固桶底，夯实基础

“木桶加固”原理引发我们思考：如何牢固底部，夯实基础？学校围绕部门机构改革和师生评价机制变革开始，扎实推进每一项工作。首先，打破定势，改革机构，部门管理更厚实。如今，学校班子成员团结协作、勇于创新，逐步形成了“有效沟通、团结向上、勇于挑战、智慧创新”的管理作风，得到了群众认可，树立了班子威信。其次，多元评价，变革机制，师生发展更全面。学校根据育人目标，建立以学生全面发展为本的特色争章体系。为了让每一位教师在付出努力、获得成绩之时，得到赞扬与肯定，我们变单一评价为多元评价，设置各级各类“大雁”奖。这一奖励机制激励老师时时竞争，人人争优，年年成长。

三、“以虚控实”，润泽师生

虚是事物的本质属性和客观规律，实是事物的外在表现形式。以虚控实，就是以无形把控有形。以虚控实，是符合自然规律的、根本的管理原理。在管理活动中，规律是虚，现象是实；思维是虚，行为是实；文化是虚，制度是实。

“以虚控实”原理需要我们在管理中以制度规范行为，让行为形成习惯，以习惯培育传统，用传统积淀文化，以文化润泽制度，从而使每一个人在文化认同与持续改进中变得更优秀。

如今，学校秉持文化自然润泽法则，团结奋飞、追求卓越的校园文化犹如一个个齐飞的雁阵，心怀教育创新的蓝天，脚踩学生发展的大地，一路飞翔，一路成长。学校章情并举，学生有规有矩，师生有情有意。老师们章情并举，和谐为先；睿思笃行，效率为主；价值引领，品格为上。大家在温馨的港湾里踩着教育改革的浪花涛韵，演绎了许多有声有色的动人故事。不会忘记为了圆满完成在线教学任务而反复研讨，多轮磨课的骨干们；为了迎接区活动展示而将家安在办公室的职员们；因为放不下学生们，克服一切困难坚持开展课后服务的教师团队……学校编辑《雁阵齐飞的欣欣然》作为发展史上永久的典藏。

管理是叩问内心的旅程，是分享文化的盛宴，它滋养生命，予人智慧。当办学建立了一定的信心，激发了一定得潜能，拥有了一定的校本智慧因子和特色文化元素，它的生命力便犹如涓涓溪流，润泽心灵，滋养人生。