幼儿园课程现状研究以及提升方案

来源:中小学教育 作者:王佳

浙江省绍兴市柯桥区钱清永通幼儿园 

摘要：本文以绍兴市钱清永通国际幼儿园为研究对象，分析了幼儿园课程开展存在的问题和原因，并根据具体的问题提出了树立科学的教学理念、制定合理目标、提高教学质量、完善课程方案，提升教师能力、灵活运用教学方法，建立合理科学的评价体系、完善课程评价等多方面的解决方案，以此来适应有效的提升幼儿园的教学质量。

关键词：幼儿园教学质量；解决方案；适应有效

一、研究背景及过程

（一）研究背景

随着我国经济、文化的快速发展，政府学校、家长对于学前教育愈发重视。优质的学前教育质量是每个学校以及家长所期盼的，优质的学前教育能够对幼儿的认知、社会性的发展和未来的学业成绩带来非常积极的影响，同时也能为社会的健康发展助力。

（二）研究过程

为了使研究更具实际意义，本文在根据自身所在的幼儿园对幼儿园小、中班年段进行了深入的实际案例调查和分析。在两个年段实际情况的基础上进行了问题的归纳、分析并提出了相应的解决方案，以此来提升幼儿园课程的质量。所调查的两个年段分别为小班年段5个班级和中班年段3个班级。中班班级除了日常的五大领域课程，主要特色强化了“美术课程”、“社会课程”，小班年段强化了“音乐课程”和“健康课程”。本文在对中班、小班两个年段进行调查时，采用了观察法和访谈法。所要调查的主要内容有：两个年段课程的基本情况、教师在课程活动中的组织情况和实施情况。在了解基本情况后，采用访谈的方式对各个班级进行访谈，以此来加深了解年段课程的开发情况、发展现状以及课程评价等内容。

二、课程质量存在的问题

（一）课程内容单调

通过实地调查发现，中班班级中的“美术课程”很受女孩子的喜欢，而男孩子相对来说没那么喜欢，且在实际的课程教学中发现，每次的美术课都教授的是相同的画像，没有什么新意，同时教师要求孩子只能在画好了上节课教的内容才能进行下一个画像的课程，从这一点可以明显的看出来，美术课从兴趣课变成了必须掌握的技能课，从而让原本有趣的课程变得枯燥无味，逐渐的令孩子失去对美术的兴趣。小班班级在教音乐课时，同时也出现了和中班在教授美术课时一样的情况，单一的歌曲、动作练习也使得孩子对音乐课的积极性降低。

（二）课程目的偏向技能提升

幼儿的发展是需要多方面的协调发展，只注重单一技能的提升反而会不利于幼儿的发展。因此幼儿园在教学时的目标应该是情感、知识、能力、技能、态度等多多方面的，以此来促进幼儿身心全面的健康发展。

（三）教学方式单一

幼儿在进行游戏时是学习的最佳时期，因此游戏应该本着多样化的形式展开。幼儿园的教学活动应该是多种形式的且有目的的但是需要有计划地去引导幼儿，并保证或者激发孩子活泼、主动的特点。然而，在很多其他幼儿园中都可以了解发现和上述班级存在的相似问题，这种僵硬的教学方式既不能体现课程本身的价值，同时也抑制了幼儿的天性。

（四）课程评价注重效果评价

从访谈的过程中了解到，中班、小班年段在进行课程评价时均采用的是效果评价。中班班级在“美术课”的考核中，将幼儿画出的图像的美观度、整洁度以及完成度作为考核的标准。在小班年段中，每当期末时都会进行文艺表演汇报，给幼儿安排“合唱节目”并以最终呈现出的结果作为评分标准。然而，在幼儿园进行课程评价时应该包含多个方面，包括：课程方案、课程的实施和效果的评价，但是利用效果评价课程在很多的幼儿园中是个非常普遍的现象。

三、课程质量存在问题的原因

（一）不科学的课程理念

不科学的教育理念会直接导致一些教师只注重技能的培养，从而忽略了幼儿的全面培养。

（二）课程不符合本园情况

作为一个幼儿园，每个幼儿园要根据自身情况进行制定，需要保证教学的内容是全面的、具有启发性的，同时也需要保证教学的内容是多样性的，且具有教学目的的。

（三）教学方式不灵活

教师应该充分抓住幼儿活泼、好动、好奇的特点，来设计灵活的教学方案。

（四）课程方案评价不恰当

课程方案的评价对于课程的改进和提升起着重要作用。对课程方案的评价的主要目的是为了推动方案的实施，并在实施的过程中完善方案，提升方案的质量，从而使得课程方案能够更加适合幼儿的发展，同时加强教师对课程的理解与思考，使得课程活动开展的更加顺利。

四、提升课程质量的方案

（一）树立科学教育理念，制定合理目标

幼儿园高质量课程的开展需要以科学的教育理念为指导，才能制定出让幼儿能够全面协调发展的课程方案，和合理的教学目标。遵循幼儿自身发展的特点和规律，这样才能平衡知识、技能、情感的关系，从而实现幼儿在情感、能力、态度、知识、技能等多个方面的协调发展。

（二）提高教研质量，完善课程方案

幼儿园的课程制定需要通过课程的教研活动制定，因此只有提升教研活动的质量才能完善提升课程的教学方案。

（三）提升教师能力，灵活运用教育方法

游戏和生活是幼儿园的主要教学方式，幼儿可以在做游戏的过程中更好的了解事物，释放天性，因此教师要把握好幼儿的这种特点，利用游戏的方式来激发幼儿的积极性和主动性，使得幼儿在快乐健康的状态下完成教育任务。

（四）建立评价体系，完善课程评价

通过完善课程方案的评价体系以及建立评价小组，来实现课程评价体系的构建。对于课程方案的评价可以从以下几个方面进行：是否遵循科学的理念和原理，内容是否多样化符合五大领域的要求，目标是否是全面的，教学方法是否具有游戏性，实施的过程是否是灵活的，针对本园的情况课程体系是否是完整的。