电影《中国机长》融入高中地理课堂教学设计实践研究

来源:《中小学教育》2023年6月刊  作者:李敬敏

【摘要】普通高中地理课程标准（2017修订稿）中指出：创新培育地理核心素养的学习方式：充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境。信息化是当今社会发展的趋势，它使地理教学资源越来越丰富，在地理教学中教师应该运用多样的信息资源丰富教学，而电影就是其中很直观、故事化、学生兴趣浓厚的一种资源。我通过《中国机长》电影中情境的设计，结合教学内容设计了本教学实践。

【关键词】电影《中国机长》 大气分层  地理教学

第一章  教学内容分析

1.1教材分析

本节内容是必修一第三章《地球上的大气》的第一节，介绍大气的基本组成与分层情况，教材从情境入手，引用客观事实及垂直分层图说明，帮助学生理解大气的基本情况，在理解过程中还关注与人类活动的关系，引导学生运用基本知识和原理来阐释身边地理现象。

1.2学习目标

结合教材内容，了解大气垂直分层情况及各层特点，学会地理图表分析。

分析电影《中国机长》不同情节材料，完成探究活动，掌握大气各层的基本特点。

3.了解《中国机长》的背景，分析人类活动与大气的关系，树立正确的环境观和家国情怀。

1.3学情分析

高一学生刚开始接触大气的学习内容，对大气知识了解不够系统化，只有粗浅的认识，需要教师能很好的结合情境让学生深刻理解大气基本的分层。

第二章  教学过程

【导入】

于2019年9月30日上映的电影《中国机长》根据2018年5月14日四川航空3U8633“英雄机组”航班机组成功处置特情真实事件改编。我们观看预告片：

（设计意图：通过《中国机长》预告片导入，增强学生对大气直观了解，带着惊险有余的震撼进入课堂。）学生观看：

在预告片中我们体会到了当时的惊险，在飞机遇险后，经历了大气给机组成员和所有乘客的严峻考验。今天我们就开始学习地球上的大气。

【讲解】包围地球的空气称为大气。大气为我们地球生命的繁衍和人类的发展提供了必要条件。我们生活在大气圈的底部，大气的物理状态和组成成分的变化，时刻影响着我们。我们先来了解大气的组成和垂直分层。

我们先来看一下本节课的课标：

【学生自主预习】

同学们阅读教材66—67页，回答导学案自主预习的大气的各组成和作用：

【讲解】大气是多种气体的混合物。低层大气主要由干洁空气、水汽和杂质三部分组成。

具体说出水汽的分布差异：

【承转】组成大气的各成分在不同高度及各种物理状态也是不同的。根据大气的温度、密度和运动状态在垂直方向上的差异，可将大气分为三层，自下而上依次是对流层、平流层和高层大气。

【自主预习】同学们阅读教材68—70页，回答导学案自主预习的大气的垂直分层：

学生回答，并叫一名学生上讲台来看图说出对流层和平流层温度的变化规律。

1、对流层大气温度随高度的增加而_________[深度思考]原因是                          。

空气以__________运动为主。对流层厚度的纬度变化规律为：热带较______，寒带较_______；季节变化规律为：夏季较 _____ ，冬季较 _______。

2、平流层大气温度随高度的增加而______，原因是_____________________________。该层大气主要做_______运动。

3、高层大气特点是         

【承转】地球上的大气对我们人类活动有深刻的影响，接下来我们在大气中跟随着川航8633一起来一次惊心动魄的化险为夷之旅

分三个小组探究：

【小组一】探究一：飞机准备起飞阶段

1、同学们，在飞机起飞前，乘务人员经历的怎样的天气变化，总结特点？

2、为什么起飞前乘务员要求乘客关闭手机或调至飞行模式？

【小组二】探究二：飞机起飞后途中

1、同学们，在飞机飞行途中产生颠簸的原因是？为什么会出现这种现象？

2、为什么飞机产生颠簸后，机长请求控制中心要求“上升高度”？（我国一般客机的最高高度12500米）

【小组三】探究三：飞机遭遇险情时

影片中飞机在距地面9800米高空处（30°N以北），室外零下 40℃低温下，飞机挡风玻璃出现破裂。

1、同学们，推测挡风玻璃破裂时，飞机正处于地球大气的哪一层？为什么？

2、运用所学知识分析险情发生后，机舱内的大气环境发生了怎样的变化？

【承转】通过探究我们运用所学的知识解释了当时川航在飞行过程中机组成员一系列的正确操作，正是这种正确、专业的处置及民航各部门的配合，将飞机成功备降。119名乘客和9名机组成员成功着陆，是世界民航史上的一个奇迹，也体现了我们中国人过硬的专业素质和应对险情的过人胆识。

（设计意图：对学生探究结果给予肯定，并结合探究内容，让学生了解到川航成功备降，引发学生们认真学习掌握本领的意识和祖国强大的幸福感）

【承转】对于自然我们敬畏，更敬畏生命，让我们有勇气去战胜大气给我们的挑战，那我们人类的一些活动是否也会对大气产生影响呢？

人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，对生态系统和人类生存造成不利影响。有同学知道是什么天气？

【探究四】  1、雾和霾有什么区别？

2、雾霾天气对我们的生活会产生什么样的影响？

学生思考并回答：

【总结】通过探究我们了解人类活动会影响大气，而变化了的大气又会影响人类活动，所以我们在进行生产生活时，要避免对大气及自然生态造成不利影响，实现人地和谐，生态发展。绿水蓝天很美，也是我们宝贵的金山银山。

第三章  教学反思

本课内容教学资源的获取运用了网络，在教学中结合视频，图片截取等手段，运用多媒体信息技术，整个教学流程学生对内容的学习直观有效，在教学中本节内容大气的相关成分又与物理等学科相关，学生能很好的掌握基础。

在教学实施过程中，坚持一案到底，从导入运用《中国机长》充分调动了学生的兴趣与积极性，以一段旅程来考察学生的知识掌握情况，并提升了爱国情感，达到一个升华。

【参考文献】

[1]普通高中地理课程标准（2017版）

[2]郑世勇.《电影<奇幻森林>中典型情节的地理教学案例设计探究》［J］中学政史地2016.12

作者单位：太原市第五十五中学