如何做好中等职业学校的班主任工作

来源:中国教师 作者:刘艳

 

章丘第二职业中等专业学校  刘艳
 
    摘 要：班主任作为学校的重要的基层管理人员，要时刻牢记“以学生为本”的思想，促进学生全面健康成长。班主任工作极其重要，而如何做好它，就成了每个班主任经常思考的问题。
　　关键词：职专班主任； 健康成长； 体会
作为职专类院校班主任，在学生整体素质偏低，且短期内得不到迅速提高的情形下，如何最大限度挖掘学生潜能，实现学生管理的优质化，成为摆在各班主任面前的严峻课题。职业教育的教育目标就是培养有良好品德有一技之长的人才。但目前职专生生源复杂，他们很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力和交际能力，讲义气，但心理承受能力差，对学习兴趣不大。在初中的学习生活中往往受的批评多、表扬少，自信心差，对自己的行为约束力差，个别甚至逃课、吸烟、打架，形成了很多坏毛病。因此作为职专生的班主任工作责任大、难度大，需要扮演的角色也多，需要班主任有很强的责任心、耐心去了解学生的内心，时刻把握学生的动向，还要有工作的技巧和方法，从而找到教育的突破口。
一、重视思想教育　　
新学期开始,新生(职专生)中弥漫着失败和消沉情绪,他们觉得自己在老师、家长、亲友的心目中没有什么好印象,有一种自卑感和失败感。所以,鼓励他们在新的环境里一改过去不良的学习习惯,重新认识自己十分必要。从学生进校起,职专班主任就要摒弃成见,尊重学生的人格,平等公正地对待每一位学生。我首先给他们尽快定位,从多角度来观察、发现、赏识每一个学生凸显出的个性优势,哪怕是处于萌芽的微弱状态,使之感到“我能行”,从而消除入学时郁闷的情绪,及时帮助学生制定切实可行的学习计划。对于不知从何做起的学生,要亲自引领,耐心指导,鼓励他们一点一滴地进步,并适时给予精神或物质鼓励,使其以饱满的热情投入到学习中,言行也能自觉地融入“比学赶帮”的班集体中。班主任应让学生明确当今社会对人才素质的要求,明确学习目的,使之明确自己的奋斗目标,以此激励学生的良好动机,指导学生的奋斗方向,增强竞争意识,树立远大抱负,使学生有学习的信心和积极性。在鼓励学生敢于和普高同学甚至重点高中的同学竞争的同时,教师要注意目标确立的科学性:既要注意目标的可行性,还要考虑目标的循序渐进和鼓动性;既要注意近期与长远目标的结合,保持连续性,还要考虑目标的共同性。
　  二、恩威并举
　　1.深入了解。最好的老师是能和学生打成一片，融入到学生中，同甘共苦，“恩”“威”并举。班主任首先必须深入了解全班每个学生的身体状况，特长爱好，性格特点，家庭状况，学生本人及家长电话等，掌握第一手资料，做到心中有数，然后因人而异，对症下药，就会更有效果。必要时可以制一张表，把关于学生的所有基本信息整理到一块，便于工作。要主动和学生交朋友，取得他们的信任和尊敬，工作才会顺利开展。
　　2.正面鼓励为主。可以说职专生几乎从小就是受着批评长大的，差生似乎成了他们的代名词，甚至许多家长也不寄他们予希望，送到学校，只是希望他们能平安地长大，不要变坏就行。但作为班主任，就不能持这样的态度，要善于发现他们身上的优点，像集体感强、重情谊、动手能力强等，进而多些鼓励，少点批评，帮助学生重拾自信。
　　三.开展情感化管理
　　职专生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。
　　比如：谈恋爱是当前职专生常见的现象，我班有几个学生谈恋爱，对他们如果采取强硬办法，反而适得其反。首先我联系他们父母通过他们父母开导他们，其次在班上，当他们有任何进步时都进行表扬，并且对同学说，谈恋爱并不是绝对的错误，只不过不是学生阶段应该干的事，这几位同学因为我没因此歧视他们，反而都能控制自己，而且积极的学习，取得了不错的成绩。
　　班主任一味的呵斥和说教会导致学生的反感，特别是那些有毛病的学生，设身处地的为他们考虑考虑，或因势利导的去教育或许有更好的效果。
　   四.细化管理要常抓不懈
　　细化班级管理工作，是职专班主任做好班级管理工作的重要举措。职专班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，我班实行常规百分考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。
　　比如：我班有位同学学习情况、行为表现都较差。针对他的情况，我有的放矢的引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬，树立他的信心，在此基础上再要求他过学习关，这段时间他非常用功，班级值日也主动做。
　　五.以身作则
　　1.注重言传身教。作为班主任，在对职专生进行管理的时候，应做到以身作则，用自己的一言一行去影响学生，要求学生做到的，自己应首先做好表率。比如早操，要求学生不迟到，自己就应该提前到操场；要求学生不讲脏话，自己就不能恶言对待学生。如果一个班主任口头上说一套，实际做一套，就会失去号召力。
　　2.注意生活细节。细节体现人性，从不同初中招来的新生，在个人生活习惯方面都带有许多不良毛病，像说脏话，行为散漫，奇装异服，个别男生留长发、带首饰，怕劳动，好人好事不愿做等等。这些细节，班主任都应及早发现正确引导，用自己的言行来感化他们，培养职专生健康的人生观、价值观。
　　总之，班主任工作是具体而繁杂的，要做好班主任的工作，需要我们的班主任付出许多心血，更需要班主任老师认真钻研教育教学的有关理论，在实践中不断学习他人经验，不断总结，不断探索，把中等职业学校的班级管理的工作做得更好。
　　参考文献
　　[1] 龙淑玉.班主任工作中如何渗透心理健康教育[J].教育革新，2008，（7）
　　[2] 古品林.浅谈爱心再班主任工作中的作用[M].四川工程职业技术学院学报，2007，（2）