直面挫折 完美你我

来源:中国教师 作者: 路秀云 李忠兵

 

 
宁阳县东疏镇第一小学   路秀云 李忠兵
前几天，在朋友圈里看到这样一则消息：某小学一名11岁女孩离家出走，具体原因没有细说，估计是生活中遇到了不顺心的事。别说家长的心情如何，就连看到这则信息的陌生人都着急的在朋友圈转发，以求小女孩早早回家。由这一信息，又使我想起两年前发生在我们班的一件事。中午刚到校，班干部就急忙来到办公室找到我，上气不接下气的说：“老师，我们班某某同学想跳楼（后来经过了解只是说说而已）”我一听都懵了，小孩子家怎么能有这种想法，也太拿自己的生命当儿戏了吧。我放下手中的活马上调查处理，具体原因就是女生宿舍不团结，拉帮结伙搞孤立，这位同学受不了风言风语产生了这种幼稚的想法。纵观以上两个事件，不免让我们深思：现在的孩子太有主见了，他们做事根本不顾家人的感受，稍微遇到不顺心的事就产生这种偏激的想法。同时一个严峻的问题也摆在了我们教育工作者面前，那就是要适时对学生进行挫折教育，目的就是让孩子们的心灵往健康的方向发展，树立起从挫折、困难、逆境中走出来的勇气。那么，该如何进行受挫教育呢？
一、家校结合，共同关注
学生们每天都在学校上课学习，我们要充分发挥“课堂主战场”的作用，不管哪一学科的老师，要充分挖掘教材中对抗挫折的素材，不失时机的对学生进行教育，使他们懂得生活中遇到困难和和挫折是常有的事，重要的是要有战胜困难与挫折的勇气与信心，就像一首歌中所唱的“不经历风雨，怎能见彩虹”。记得有一篇课文《顶碗少年》，主人公在两次顶碗失败以后，顶着巨大的压力，敢于直面挫折，并且沉着冷静地再次迎接挑战，重新表演后成功，使这场惊心动魄的表演终于成功了，全场响起了雷鸣般的掌声。让学生认识到：只要努力，没有战胜不了的困难，成功的桂冠一定属于你。此外，还要经常联系家长，经常和家长交流孩子的动向，发现问题共同引导变换思维的角度和方法，以积极的心态面对挫折，以顽强的毅力战胜挫折，这样才能早日走出困境，抵达成功的彼岸。12月8日，某中学初三学生持刀捅伤学生，经过调查该生经常被欺负，跟家长说后也没引起家长的重视，在忍无可忍的情况下该生从网上买了一把匕首，作为防身武器，谁知却酿成了大祸。该反思的不光有学校，做家长的既然知道孩子经常被欺负，为什么不早点向学校反映情况呢？所以，不管是家长还是老师，我们要多和孩子交流，使每一个学生都能积极面对人生中的每一次挫折，挺起腰杆做人，帮助学生以积极进取的心态创造属于自己的美好未来。
二、借助班会，故事引领
每个人都希望自己的生活多些快乐，少一些挫折。可是有时事实却事与愿违，我经常利用班会跟孩子们讲一些浅显易懂的故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是他拿起剪刀把蛹蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来，然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。这个小故事也说明了一个人生哲理，要得到快乐必须承受痛苦和挫折。在亚马逊平原上有这样一个故事，雕鹰要把幼鹰无数次摔在悬崖底下，鲜血淋漓，悲壮哀鸣，这是一个残忍的母爱的故事，让学生认识到这是母亲让孩子接受挫折，为了强健稚嫩的翅膀，更是为了今后能有一个更加广阔的生存空间。通过一个个简短且富有启发的故事，让学生认识到了不经历挫折，我们的人生是不完美的，关键要正确看待挫折。
三、创设环境，走出低迷
创设挫折环境，磨练坚强意志。不经过艰苦的磨练，就像温室里的花朵一样，没有强大的生命力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们要设计富有挑战意义的活动，让学生感受痛苦，磨练意志，增其所不能。学科教学亦然，当学生陶醉于自己的成绩之中时，忘乎所以时，教师可有意识的设计一些难度较大的题目，给学生一次失败，让其在挫折环境中磨练意志。 有一次上语文课听写词语，为了争强小组的核心力，我把每个小组写错的字数进行了统计，写错最多的小组罚写抄一首古诗，学习最好的欢欢几乎每次考试都是第一，这一次因为学习最差的猛猛分在了她们小组，导致减分最多，欢欢由此引发抱怨指责猛猛，情绪有些失控，我看到后妥善加以引导，欢欢最终认识到这只是生活中的一点小波折，要积极想办法去面对，最终走出了低迷的状态。
挫折教育也是国外学校和家庭教育的重要一环，很多学校开设专门的课程，家长也在日常生活中有意设置一些考验来培养孩子坦然“接受失败”。大多数日本孩子从上学第一天起，不管离学校多远，都是自己去上学。到了数九寒冬，就是幼儿园的孩子依旧是身着短裤。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里多么富有，孩子一般12岁以后就得给家里做家务，如剪草、送报等，当然，家长也要相应付给自家的孩子“劳务报酬”，体现按劳取酬。在俄罗斯的街头和广场，都难得见到大人抱孩子或背孩子，在大街上，在台阶下，经常见到一些两三岁的小娃娃走不稳摔倒了，甚至跌得眼泪汪汪。而他们的父母亲，却连拉都不拉一把，只是停下脚步，鼓励他们自己爬起来，继续往前走。
马克思说过，“在科学的大路上，没有平坦的大道，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。巴尔扎克曾说：“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”我们应尽力培养学生的抗挫折的能力，使他们在任何困难和挫折面前泰然处之，保持乐观，这样的人生才更加完美。