把学生管理工作当做事业来经营——浅谈如何加强技工学校学生管理工作

来源:中国教师 作者:汪桥根

 

贵州省水城矿业(集团)有限责任公司技工学校学管科   汪桥根
 
【摘要】学生管理是一门科学，搞好技校学生的管理工作，探索一套行之有效的工作方法，是每一个技校教育工作者义不容辞的责任和义务。作为技校学生工作者要大胆创新，把学生管理工作当做事业来经营，抓住机遇，采取切实可行的措施，以科学发展观为指导,积极探索当前技校生的心理特征,并针对性地找出解决办法,确保技工教育做大做强,以适应社会和企业的需要。 
   【关键词】技工学校  学生  管理
贵州水矿集团有限责任公司技工学校始建于1978年，建校以来，先后开设了30多个专业，向社会输送合格毕业生8000余人，毕业生遍布水城矿区和六盘水市各行各业，与多家单位进行联合办学，取得了累累硕果。但是，不可否认，我校在学生管理方面还存在许多不足之处，主要表现在：   一是学生管理运行机制不完善。 目前，技校学生管理工作一般是在学校行政领导下，由学管科主管，班主任具体负责，这容易导致学校除学管科以外的各科室或部门不愿管理学生，不利于行成学校相关部门齐抓共管的良好局面。 二是学生管理制度执行不到位。部分规章制度流于形式，执行不严，导致校纪校规没有起到应有的教育惩戒作用。 三是学生自我管理参与不积极。针对上述存在的问题，我就如何加强技工学校学生管理工作，谈谈自己几点肤浅的认识。
    一、建立健全学生管理制度
　　技工学校的职业技术教育，不同于普通教育。也正是因为这种教育体系的不同，决定了技工学校生源的三大特点：一是学生来源面宽。他们来自于各个不同地区和层面，他们的生活习俗、文化素质、个性修养和思想意识，都受到不同程度的影响。二是免试入学，年龄普遍较大。由于年龄大，思想相对成熟，意识较为复杂，并且个性已基本形成。三是这些学生中，绝大部分是由于当初没有端正的学习态度，没有明确的学习目标，没有规范的言语行为和良好的思想品德，以至不能进入高层次学校深造。他们不同程度地带来了原有的不良习惯。正是由于这三种特点，决定了生源的复杂性，给学校的学生管理工作，带来了一定的难度。“没有规矩不成方圆”，因此必须建立和完善学生管理制度，用科学、规范的制度来约束在校学生的言行，使学生工作有章可循。在制定制度过程中要注意以下几个问题。
　　（一）制度在制定前要充分听取在校师生和相关职能部门的意见，制度要科学合理、切实可行；
　　（二）制度制定过程中要明确责任和权益，一旦出现问题可以追责至人；
　　（三）积极的收集和分析制度执行过程中的反馈意见，对各项制度进行必要的修改和补充。所以制定科学有效的管理制度一定要在实践中不断的探索和完善。
（四）规范学生的言行
1. 建立和健全各种管理制度，对学生的作息出勤、仪容仪表、言语举止和纪律卫生等进行规范管理。
2. 对学生实行量化管理。对缺勤和不按时作息、不注意仪容仪表、打架骂人、不尊重教职员工等违纪行为，用操行分进行量化。根据量化分对违纪学生进行严肃处理。
3. 建立配套的处罚管理条例，对违纪学生按照量化分情况进行必要的处理，以维护规章制度的严肃性。建立纪律强化培训班，每周对量化考核不合格的学生，要强制进行纪律强化培训。
4. 实行超前管理。德育工作人员应时刻注视着学生的思想动态，一发现苗头，立即将其消灭在萌芽状态，防范于未然。
5. 对部分被认定难管的学生，实行导师责任制，指定专人对其进行一对一的教育和管理。
 二、发挥第二课堂作用，开展素质拓展教育
　　学校在课堂教学外，要积极地对学生实施多种多样的教育活动和教育工作，大力推进素质教育。课外教育工作的目的就是加强学生管理，促进学生德、智、体全面发展，正确地引导学生的精神生活，从而培养和提高学生综合素质。在素质拓展教育过程中要注意以下几个方面：
　　（一）合理安排各项活动，活动内容不仅要丰富多彩、吸引学生，活动的开展过程中要充分发挥学生主观能动性和创造性。
　　（二）及时对素质教育执行情况进行回馈和总结，执行效果好的给予肯定和推广，效果差的则要寻其原因并给予改进。
　　（三）积极和学生家长沟通联系，动员家长配合好学校管理工作，充分发挥家庭环境在育人过程中的作用。
　　
三、实行学生自我管理
（一） 通过学生会对学生的日常行为和班级纪律、卫生进行管理，不断提高学生的自身素质。
（二） 通过成人意识教育，加强学生自我管理意识，提高学生自我约束、自我管理、自我服务、自我成材的能力。
（三） 安排一些热爱学校、尊敬教师、思想品德好的学生，在学生中暗地密切注视学生思想动态，及时向班主任进行报告，以便班主任能及时调整管理方式或及时将突发事件处理在萌芽状态。
四、大力抓好班主任和宿舍管理员的工作   
班主任、宿舍管理员队伍的整体素质、工作热情对学生管理有着极其重要的作用，单凭学生科几个老师的力量是不行的，应加强对班主任、宿舍管理员的引导、督促，使之与学生科紧密配合，具体操作如：（一）向学校申请设立班主任办公室，争取多数班主任在无课时能集体办公，加强信息流通，便于学校及学生与班主任的联系；（二）借鉴兄弟学校的班主任管理经验，制定切实可行的奖惩考核制度，派发更为详细的工作记事本，定期检查，实行量化与质化的双重考核，每月进行等级评定，凡连续两月评为不及格者扣除相应班主任费外，还将提请学生科讨论进行人员撤换。（三）对宿舍管理员进行定期培训和人性化管理，每月定期召开管理员工作会议，邀请学校领导及有丰富经验的老师进行讲课，邀请工作出色的管理员进行发言，传授好的工作方法，交流工作经验，发表工作感受。
五、重点做好违纪学生的跟踪、教育、转化工作   
学生管理工作的难度主要由违纪学生造成，管理工作的成功与否也应由违纪学生是否减少和转化来体现。不行就开除、不好就劝退不是我们的教育目的，本人认为可从以下几方面开展工作。（一）认真建立好学生违纪档案，全面细致的掌握该生家庭状况、兴趣爱好、性格特点及在校期间的各种表现，以便在教育转化过程中能找准突破口，事半功倍。（二）对情节严重、态度顽劣的违纪学生进行帮教活动，由学生科老师、班主任、个别学生干部组成帮教小组，将违纪学生落实到责任人，责任人必须随时掌握其表现，并跟进教育。（三）与违纪学生家长建立互信互利机制，在处分学生之前先与家长沟通，力争取得家长的理解与支持，并且希望家长能说服教育子女接受处分，理解学校在学生管理上的良苦用心，处分生效后，要主动向家长反映其子女的表现，做到“两电两书”，即事先有电话沟通，事后有电话汇报；处分时有书面通知，撤消时有书面说明。这样既能消除家长与学校的误会，又能使之与学校紧密配合，做到双管齐下，从而取得良好的转化效果。（四）实行处分升降制度，在降级或撤消处分时要更加细致和慎重，降级审批必须有班委、学生会、宿舍管理员、班主任及学生科五方意见，记过以上处分的降级须有主管校长的同意，以便避免出现处分容易，撤消容易，有的甚至一年内“三进三出”的现象，无形中降低“处分”两个字在学生中应有的威慑力。
总之，作为技校学生工作者要不忘初心，大胆创新，把学生管理工作当做事业来经营，抓住机遇，采取切实可行的措施，以科学发展观为指导,积极探索当前技校生的心理特征,并针对性地找出解决办法,确保技工教育做大做强,以适应社会和企业的需要。 

 
【参考文献】
　　[1]张佑林.职业教育：推动中国经济和社会发展的新引擎[J].教育与职业，2007，（29）．
　　[2]吴宏伟.赤芦春生，新世纪高等职业教育改革前瞻[J].教育与职业，2007，（29）．