如何培养学生学习数学的兴趣

来源:中国教师 作者:袁美勤

 

山东省枣庄市峄城区坛山街道中心小学   袁美勤
【摘要】数学作为一种重要工具在生活、生产、科技领域有着广泛的应用。然而数学具有抽象性、逻辑性等特点，对于大多数学生特别是以形象直观思维为主的的低段学生，学习数学就有很大的困难，首先对数学的学习兴趣就提不起来。本节就来谈谈如何培养、提高农村小学生学数学的兴趣。
【关键词】数学学习；兴趣；学生观；肯定性评价
兴趣是最好的老师，是从事学习活动的内在动力。它起到一种催化的作用，促使学生强烈的求知欲萌发，促使学生学习的积极性和主动性有效地诱发，催着向着自己认定的目标奋进，达到掌握系统的科学文化知识和科学技能，树立科学的人生观和世界观目的。而作为教师要运用新课程理念结合小学生的身心发展规律和发展特点去有目的有计划有组织的进行教育教学。在数学的教育教学活动中，培养农村小学生学习数学的兴趣非常重要。下面就来谈谈培养农村小学生学习数学的兴趣的集中方法。
一、建立良好的师生关系是关键
中学习，能促进学生学习数学的兴趣的培养，是顺利完成教学任务的保证，是有效实施教学的前提。作为一名好教师首先要做到的是让学生喜欢你、信任你、敬仰你，以你为荣，以你为楷模.而良好的师生关系是在教育教学过程中逐渐建立、发展起来的，是教师、学生、学校行政人员的共同努力的结果。其中教学中学生为主，教师为导，所以影响师生关系主要因素是老师，是老师自身的道德素质、人格魅力、知識水平、教学方法等。所以为了能建立起良好的和谐的师生关系，我们教师要从以下几方面努力（2）树立正确的学生观。学生既然是处在发展中的独立、有独立意义的人，那么首先我们就必须热爱学生，尊重学生的独立人格和个性，尊重学生的个体差异性，对待每个学生要平等和民主，评价学生要客观公正。（1）教师要通过不断学习和培训提升自己的修养。传统的角色和行为定势要改变，科学文化素质和心理素质要不断提升，并且以身作则、身正为范，为人师表，为学生树立良好的学习榜样。比如教师的着装、肢体动作、语言，以自己的形象影响学生，主动接触关心学生，尊重和理解学生。
二、肯定性评价使学生提高学习数学的兴趣得到正强化
农村低段的学生，在家庭环境的影响下形成了怕生，胆子小的特点，所以在数学学习中不能勇敢、大胆地提出所遇到的一些问题和困难，致使其越学越难，越学越不懂，以致逐渐失去学习数学的兴趣。作为教师应当更多的关注这部分学生，给予更多的耐心指导，给予更多的关心、关爱。比如，课堂更加关注这部分学生，抽他们回答相对简单点的问题，让他们也感受到成功的喜悦，树立他们的自信心，增大他们对学习的兴趣。课后，可以通过加大对作业的检查力度和监督力度。做完做好了，才能由家长或其他监护人接回家，这样有助于学生学习习性的养成，，有助于自我认同感的产生。学生经过努力练习达标了，能被放回家，会被学生认为是老师对自己的肯定，有种成就感和荣耀感，从而增加了自信心。每个学生都是完整的人，都是有潜力的，我们教师要善于发现学生的闪光点，进行表扬、赞赏，好孩子都是夸出来的。减少对学生批评这样的负强化，而增加表扬，肯定这样的正强化，使他们认识到他们也是有优点的，有长处的，增强他们的自信心，他们的学习的积极性与主动性就会被充分地调动起来，他们的学习数学的兴趣也就上来了。所以教师要通过多种方式方法有效地帮助低段学习克服在数学学习中的困难，提升其学习兴趣。
三、教学中发挥以学生为主体的作用
在传统的小学数学教学中，教师只是认为教学对象是小学生。所以，教师往往就忽视了学生的主体地位，片面认为将知识灌输给学生就是完成了教学任务，这种错误的认识就使得学生忽略了数学学习的特征，忽略了学生在学习数学时的主动性。所以，教师在教学中，要主动的挖掘学生的潜力，要采用更加科学合理的教学方法来激发学生的潜力，充分发挥学生的主动能动性，能够全身心的投入到数学的学习中。所以，教师要以学生为教学的中心，更好的激发学生的学习兴趣，使得学生的潜力发挥出来。
四、营造良好的数学学习氛围
在现阶段，小学数学教学过程中，大部分教师还是用传统的教学模式进行教学。教师多过多的重视教师的讲解，一直在对学生进行知识的灌输，使学生在接受知识时是被动的，没有很好的体会到学生学习的动力，降低了学生的主动能动性。这就造成了学生普遍认为数学的学习是一个枯燥无味的事情，这样传统的教学模式使学生失去了学习数学的兴趣，从而降低了数学教学的质量和效果。
在教学中教师应当给学生营造良好的学习氛围，从而全面激发学生学习数学的兴趣，为此，教师要制定更加轻松有趣的教学方法，采用更加自然的教学手段，是学生在课堂的学习中感受到学习数学的乐趣，从而深入到数学学习中去，发挥出学生自身学习的主动性。所以教师要在课前做好准备工作，使得营造出良好的学习氛围。
五、结束语
在小学阶段，小学数学是一门重要的学科，也是对于未来数学的学习打下基础的阶段。在数学的课堂中，要多方面培养学生的学习兴趣，只有学生产生了浓厚的兴趣，才能更加主动积极的进行学习，从而激发学生的学习欲望。在学习中感知数学的趣味，更好的掌握数学的学习的技能，有效的运用都生活中。而教师要通过有效的教学方式来提高小学数学教学的质量。
参考文献
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[2]李春桃，浅谈如何激发学生学习数学的兴趣[J].中国科教创新导刊，2009（18）.
[3]唐浩，浅析如何提高学生学习数学的兴趣[J].思茅师范高等专科学校学报，2010（3）.