提升中职计算机基础教育教学效果的探讨

来源:中国教师 作者:江玉娥

 

青岛市城阳区职业教育中心学校   江玉娥
【摘 要】中职计算机基础教育在教学中发挥着重要的作用，关系到学生的综合素质，由于目前已经进入了现代化时代，信息技术在各个领域都发挥了重要的作用，因此，有效开展中职计算机基础教育教学，确保教学效果至关重要，是提升学生学习能力、提升学生社会适应力、满足学生就业需求的关键，该研究具有重要的价值。
【关键词】中职；计算机基础教育；教学效果
随着我国经济社会的全面快速发展发，计算机技术已经成为了当今社会及人们日常生活中不可或缺的重要技术之一，而且也对人们的工作、学习和生活产生了极为重要的影响与改变。在中职学校开展计算机基础课程教学，对于培养学生的基本素质和能力具有十分重要的意义与作用。
一、选择恰当的教学内容
计算机技术发展迅速，为使学生能学以致用，选择恰当的教学内容十分必要，是达到理想教学效果、为学生创造有利学习条件的关键。选择恰当的教学内容需要注意以下几点：（1）因材施教，根据不同专业学生选择不同的教学内容，进行针对性讲解，通过进行不同的侧重教学，讲解学生真正需要掌握的内容，提升学生的计算机运用能力，为学生的就业打下良好的基础。（2）教学内容需要层次分明，教师需要确保教学内容既符合逻辑顺序，又符合认知规律，由简入难，由浅到深，使学生循序渐进地学习，实现自然过渡，掌握计算机知识，将各层次协调发展，同时也可以使学生保持较高的专注力，高质量地完成学习任务。例如，在学习Office办公软件时，教师需要先教授学生一些基础的知识，如文字输入、字体加粗、段落、居中、替换、查找等，然后再教授学生一些更深层次的内容，如页眉页脚、插入目录等，由浅入深，提高学生学习效率，确保计算机教学质量。
二、选用恰当的教学方法
教学方法是影响教学质量的关键因素，趣味性强、创新型的教学方法会使学生感受到学习的乐趣，传统的、单一的教学法会使学生产生枯燥、厌烦感，影响学习效率与质量。因此，选择恰当的教学方法尤为重要，体现了课堂教学这门艺术，可以达到事半功倍效果。对计算机教学而言，较为恰当的教学方法主要有以下几种：（1）讲练结合法。在讲练结合过程中，将实践与理论较好地结合在一起，可以使学生边听边练，及时巩固所学知识，同时，提升学生的实践操作能力。在讲练结合过程中，教师需要发挥引导作用，引导学生操作，使学生在操作过程中不断学习，在实际操作中获得成功的喜悦。（2）粗细结合法。粗细结合法就是粗讲与细讲相结合，做到详略得当，针对一些难度较小的问题，可以引导学生探究，使学生自己领会，针对一些难度较大的问题，则需要教师进行讲解，为学生指点迷津，使学生可以掌握其中的精髓，如此一来，既能达到理想的教学效果，又能培养学生的学习能力。例如，在进行文字处理教学中，学生已经掌握了文字框的基本操作方法，教师可以引导学生学习图像属性等操作，在教学一些学生未接触过、较为陌生的内容时，教师要细致地讲解，提升学生的学习能力。
三、合理运用多媒体教学手段
多媒体教学手段在计算机教学中发挥了重要的作用，是计算机不可或缺的主要教学手段之一，多媒体教学手段最大的优势就是可以进行演示，通过演示，提高学习效率与质量，为学生直观地展示计算机操作步骤。合理运用多媒体教学手段需要做到以下几点：（1）合理利用多媒体教学手段进行演示，在对一些难点、知识点讲解时，教师可以对学生的桌面进行控制，自己从多媒体上进行演示，学生的桌面就会显示出教师的演示过程，可以更直观地了解相关步骤，达到理想的计算机教学效果。（2）合理控制讲课速度，在利用多媒体教学的情况下，教师减少了板书时间，学生减少了笔记时间，可以给予学生更多的时间思考，促进学生进步，锻炼学生思维，使学生养成良好的学习习惯，提升学生的实践操作能力。
四、选择合适的教学步骤
选择合适的教学步骤需要从教学设计、练习时间着手，确保教学设计的整体性，只有合理安排练习时间，才能达到事半功倍的教学效果，下面就从这两个方面进行详细的阐述：（1）确保教学设计的整体性，教学设计需要围绕教学目标与教学环节进行，通过协调顺序，有机结合，能确保逻辑的严谨性，达到无重复、无脱节，确保教学质量。（2）安排充足的练习时间，在计算机教学中，练习十分重要，熟能生巧，通过练习才能有效记忆，才能达到理想的教学效果。例如，插入艺术字一直就是点击插入，选择艺术字，不会变化，不需要变型，因为，合理安排练习时间是确保教学质量的关键。
五、培养学生创新能力
培养学生创新能力，就需要我们积极营造轻松、和谐和愉快的学习环境。在课堂上，教师要积极为学生创设一定的教学情境和氛围，努力做到师生通力合作、平等交流和充分讨论，达到相互补充、相互促进的作用，真正让课堂活跃起来。此外，要积极培养学生的创新能力，让他们充分展现自己，进而体验成功的愉悦，激励他们更加积极主动地参与到教学活动中来。
六、理论配合实践
想要学好一门操作型的课程，实践一定是必不可少的。我们不能够将现在高校对于计算机基础知识的学习延续下去，我们需要加强学生实践的课时，纸上谈兵的人往往什么也不会，高校承担着培养国家人才的重担，因此我们需要对学生的实践操作能力也进行重视但是想要重视实践却也不是一件非常容易的事。首先最大的拦路虎就是课程较短、知识较多，在这种情况下教师只能压缩实践时间，因此，我们需要从高校本身的课程安排进行改革，确保计算机基础这门课程能够得到足够的课时来教授理论知识和实践操作知识。另外，由于期末考试的影响，大部分教师会将教学重点放在考试内容上，基于这点，我们可以对期末考核的方式进行改革，将实践和理论的占比进行平均分配，确保学生的理论知识和实践知识都能掌握到位，教师也不会因为期末考试而影响教学进度和内容。
总之，搞好中职学校的计算机基础课程教学，具有积极的意义和作用。因此，我们必须充分发挥教师的主观能动性，努力探索灵活多样的教学方式方法，积极进行教学优化与设计，大胆进行创新，引导、帮助和鼓励学生积极参与到具体实践操作过程中来，逐步培养他们应用计算机技术进行发现、分析、研究以及解决问题的能力。
参考文献：
[1]李洪杰.如何提高中职计算机基础课程教学质量[J].电子制作，2014（24）：87.
[2]项丽芸.计算机基础教学在中职教育的重要性[J].才智，2016（26）：40.