如何构建高效是初中数学教学课堂

来源:中国教师 作者:韦夏

 

广西横县那阳镇第一初级中学    韦夏
【摘 要】初中数学十分重要，不仅是学生学习的重点课程，更是一门与我们的生活息息相关的方法技巧，是一种生活工具。然而在初中阶段，很多学生缺少对数学课程的学习热情，学习效率十分低下。作为数学老师，我们要充分调动学生对数学课程的学习兴趣，让学生充分利用课堂时间，提高学习效率。
【关键词】初中数学 高效课堂  教学方法
要想构建高效率的数学课堂，需要老师找到正确的教学方法，引导学生在数学课堂上充分利用时间，集中精力学习初中数学知识。至于教学方法，本人认为高效率的初中数学课堂离不开以下几点：
一、让学生认识到学习数学的价值
数学是一门基础学科，学习数学可以可以提升学生的逻辑思维能力.学生学习数学，不仅是对于基础知识的掌握，更重要的是通过训练能使学生掌握科学的思维方法，以适应未来的社会发展.在教学过程中，教师应让学生认识到数学的魅力，让学生知道学习数学是多么的重要，学生意识到学习数学的重要性之后，才会努力学习数学.
二、尊重学生的主体地位
在初中数学教学过程中还要注意尊重学生在数学课堂上的主体地位。要想让学生学好数学课程，最重要的就是让学生主动去学，而不是老师代替学生去做他们不喜欢的事情。所以老师一定要引导学生在课堂上充分发挥自觉主动性，明确学生在学习中的主体地位。我们可以通过互动教学、小组合作探究讨论的方式来确立学生的学习主体地位。
在互动教学中，初中数学老师和学生要多进行沟通和交流，在老师讲课的时候多和学生进行互动，可以让学生来讲解一下他们对数学知识内容的理解与掌握情况，真正的做到以学生的要求和具体的学习情况为标准。有很多老师不考虑学生的具体学习情况，就制定一些不科学的学习计划，比如说学生在学习的时候明明还没有完全的掌握这一部分知识，而老师的教学计划安排已经要进行到下一部分知识的学习了，这样就会让学生感觉吃力。而互动教学模式可以让老师多了解一下学生，让老师可以详细的知道学生对老师教学的一些意见或建议。还可以让学生成为小老师，让学生准备相应的课程内容，然后讲给同学们听，这样既有利于调动学生对数学课程的学习兴趣，还能充分体现学生的主体地位，让学生真正主动的去学习数学课程，而不是被动的接受老师的安排。
为了尊重学生的主体地位我们还可以多使用小组合作探究式学习方法，通过小组合作学习，学生之间相互配合，取长补短，互相学习，有利于学生的共同进步。而且学习小组一起合作探究学习数学课程，学生们用自己的能力去解决问题，有利于培养学生的责任心和实践能力，这样有利于调动学生的自觉主动性，还可以活跃课堂气氛，让学生自觉主动地学习数学课程，提高学习效率。
三、利用多媒体等教学工具进行教学
随着科学技术的日新月异，科学手段也越来越普及的被应用到教学中。传统的教学方式通常是老师做板书讲课，学生在下面听课，这种学习方式缺少师生之间的交流沟通，会大大降低学生的学习效率。而且由于数学课程有的内容过于抽象，学生只通过老师的讲解恐怕难以进行思维扩展，这样不利于学生的学习。而利用多媒体等教学工具进行教学，就可以很好的解决这一难题，例如在讲立体几何图形这一类题目的时候，通过精美的多媒体课件将这些内容展示出来，方便学生更加清晰直观地看见各种图形的构造，方便学生的理解和记忆。利用多媒体课件进行数学教学也能够大大的节省老师的时间，让老师在课堂上有更多的时间用于观察学生，及时发现学生在课堂上遇到的学习难题，并帮助学生解决困难。老师利用多媒体课件可以在相同的时间内讲解更多的内容，而且对于一些不能讲解清楚的数学知识能够更加清晰直观地展示给学生，让学生听得更明白。另外还可以通过多媒体等教学工具来创設教学情境，使用情境教学，这样有利于学生增加对数学课程的学习兴趣，让学生在愉快的学习氛围中学习数学知识。
四、增强教学情趣，塑造活泼欢快的学习氛围
在教学中，教师和学生的配合是最重要的，将学生的积极性调动起来，教师的教学工作也就更容易展开，高效数学教学效率的实施也就更容易了。例如：在学习命题中，可以提问，与学生互动。“老师是一个胖老师。”请问这个命题的真假？看似自嘲的一句话却能将学生的积极性调动起来，学生们能够积极的参与讨论，课堂氛围也就更加浓郁，接下来的教学工作也就更好展开了。由此可见，生动活泼、严肃认真的课堂氛围，对于新时代的初中数学课堂教学而言是不可或缺的，一言以蔽之，高效数学教学课堂的实施的根本目的就是提升学生的学习效率和学习积极性，这就需要学生在学习中要紧跟老师的步伐，要想让学生们随着问题的牵引和吸引去跟随教学思路，那么就要通过好的教学情趣去引领，好的教学情趣是老师营造的，是老师和学生共同的营造的，是初中高效数学课堂的根本保障。
五、让学生产生学习数学的兴趣
与其他学科相比，数学是一门比较抽象的学科，学生不容易学习和理解.因此，教师在教学过程中，要让学生对数学产生兴趣.很多学生讨厌学习数学或者数学成绩不好，多是对数学没有兴趣引起的.所以，教师在教学过程中，要根据教材的内容，运用各种灵活的教学手段以引起学生的兴趣.比如，运用一些生动有趣的教学手段，让学生置身在数学环境中；教师要引导学生勤加思考、动手参与，引导学生积极探索、回答.教师要设计好每一个教学环节，由浅到深、由简到难地引导学生学习，不要让学生失去兴趣，这样慢慢地会帮助学生树立学习的信心.
构建高效初中数学课堂需要老师和学生共同努力，相互配合，作为老师，我们除了要教授学生数学知识之外，更重要的是要教会学生如何学习。构建高效数学课堂可以充分调动学生的学习能力，让学生在学好数学课程的基础上学会学习。
参考文献：
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[3]王敏.解析关于构建初中数学高效课堂的一些思考[J].数学学习与研究，2014，（02）.