初中语文教学中学生学习兴趣的激发

来源:中国教师 作者:农金兰

广西南宁市横县民族中学 农金兰

摘要    在初中语文教学中，要想有效地培养学生的语文学习兴趣，那么教师就需要从学生的学习特点出发，了解学生的学习兴趣，然后总结语文教学的内在规律性，让学生感受到高效的课堂氛围，从而有效地激发学生的学习兴趣，同時，教师也要加强教学内容与现实生活实际之间的联系，要让学生能够深切地体会到语文学习的价值，让学生感受到语文学习和个人成长发展之间的内在联系。
关键词    初中语文;学生;学习兴趣;激发策略
一、打造生动有趣的教学情境，培养学生的语文学习兴趣
情境教学法给学生提供了更多有关学习内容的信息，所以，相对于课本上抽象的文字来说，情境教学让学生得到了更多的线索，并且一般会运用对话、故事、视频、图片、音乐等方式来打造情境。这些综合性的信息，让学生的感官被充分地综合性地调动了起来。所以，为了很好地提升学生在语文学习活动中的感受，降低他们学习的难度，教师可以把情境教学法引入进来，让学生能够结合着情境中的具体元素理解课文的内容。所以，教师要对课文进行详细的研究，要把课文的内容结合着情境的构建来重新地整合和梳理。文字本身要变得形象、生动，需要人们在头脑中进行想象，也需要学生具备一定的生活经验才行。但是在学习初中语文的教学活动中，学生有很多的经验是缺失的，那么，他们在阅读课文的时候，头脑中建立不起来丰富的形象的联想，那么，对于语言文字的理解便出现了困难。通过让学生参与有趣的情境，既把知识性、趣味性、益知性融为一体，更使学生在愉悦的情境参与中有所学又激其趣，这是再生动的解说也无法企及的。另外，初中语文教学，教师还可以适当地运用多媒体结合教学内容进行情境创设，把学生带到那种特定的氛围中去，学生很容易从这样的学习方式中，感受到更多的情感和思想，能够得到一些启发，所以，不知不觉地沉浸在学习的情境氛围当中，学习的兴趣提高，并且也能够对所学的内容加深进一步的理解，课堂上积极地参与，课下也会主动地进行复习和总结，有效地提高了学习的效率。使之受到熏陶感染，提高学习兴趣，进而加深对所学内容的理解，提高课堂教学的效率。
二、用情感教育激发学生的学习兴趣
在传统的教学活动中，教师往往过于注重学生对知识的学习和在传统的教学活动中，教师往往过于注重学生对知识的学习和掌握，师生之间的关系只是一种知识传递的关系。然而，新课程改革让我们对师生关系有了新的认识，对教学效果的产生也有了新的认识。在学习活动中，学生不仅是在接受新知识，而且在情感上，在思想价值观等方面也得到了教师的悉心培育。因此，初中语文教师应该重视学生的情感教育，并将情感教育融入到教学中，让学生感受到文本背后所传达的更丰富的信息。其次，初中语文教师要准确把握学生当前身心发展的规律，注意学生的共同特点，同时要关注一些个体性差异。在初中阶段，丰富的生活经验会让学生的情感体验变得越来越丰富和强烈。特别是在青春期这一时期，学生需要健康，积极，正确的思想价值观的引领，让他们能够清晰地感知和调整自己的思想、情绪和感情。而语文学习能让学生接触到大量的有关思想、价值观和情感的内容，可以解答他们心中所产生的许多疑问。因此，初中语文老师要注意学生在思想情感方面的这一特点，并为他们提供解答疑惑的机会，要激发他们的思考和探索，以便他们能带着对世界和他人的好奇学习语文，培养其强烈的内在学习兴趣。
三、教师要善于做好课程导入设计，培养学生的学习兴趣
在课堂教学活动中，教师要特别注意科学细致地教学设计活动，要充分利用课堂教学实践，在有限的时间内，让学生学到更多的知识，明白更多的人生哲理，从而对未来有更多的期许。在课堂教学设计中，教师要特别注意课程内容的导入环节。教师要通过巧妙的导入设计快速地抓住学生的注意力，让学生将课间的愉悦和兴奋转移到课堂上，因此，课堂的导入环节设计一定要新颖，要先声夺人，要让学生迅速地转换心理状态，迎接下一个内容。一般来说，在设计导入部分时，教师可以借鉴其他一些教师的做法，注意积累一些好的导入的素材。将这样的导入的方式与课堂教学内容的特点进行充分地结合，以体现个性化教学的特点。
四、设计创新的语文作业，培养学生语文学习的兴趣
学生的学习活动要不断地温故而知新，也要不断地复习巩固，才能让学过的知识更加扎实地变成学生自己的财富。作业是为巩固课堂教学效果而设计的，是供学生课外进行的练习。但过重的课业负担会让学生觉得整个学习过程是枯燥无味的，对学习丧失兴趣，产生厌学的情绪。因此，在每次布置作业时，要让学生感受到作业是有趣的，是灵活的，是具有创新性的，是具有一定的挑战性的，这样，才能更好地符合他们的心理特点。所以，在布置作业的时候，要充分考虑到学生的学习语文的需要，考虑到他们在生活中是如何运用语文来进行交流学习知识，满足自己的好奇心和求知欲的。特别是要考虑到在布置作业的时候，把语文与现实的生活应用之间进行联系，要让学生学的知识能够在生活中发挥作用，这样可以进一步地培养他们的学习兴趣，让学生感受到通过语文的学习，自己的内在力量感在增强，自己学习的能力在增加，在这个社会中自己的话语权，自己的作用也在不断地增强。所以要让学生完成这样的一些作业，培养他们内在强烈的语文学习动机，让他们感受到语文学习的价值感。所以，在平时要注重积累，要培养学生乐于学习、善于学习的积极的心态，掌握有效地学习的方法，从而在语文的学习中保持强劲的内部动机。
综上所述，要让学生扎扎实实地学好语文必然离不开兴趣的推动，如果让学生只是被动地学习，他们只知其一不知其二，学习的过程也会变得更加痛苦，因此，初中语文教师要进一步地推进教学的改革工作，要让学生的兴趣被充分地激发和调动起来。通过提高教师自身的专业素质以及教学活动的创新，紧密围绕学生的学习需求和学习的体验进行改革创新，要让学生在更加有趣的氛围当中学习语文，提升自己的语文综合素质。
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