浅谈如何提高小学数学课堂学习效率

来源:中国教师 作者:曹治国

济南市章丘区刁镇学区学校  曹治国

【摘要】随着社会的不断发展，以及生活水平的不断提高，人们对生活方方面面的要求也在不断的提高.在教育领域，由于当前教学理念的不断更新，教师在课堂上教学的要求也在不断提高.传统的数学课堂，学生所担任的角色，都是跟着教师被动地进行知识的探索和学习.在这个过程中，教师担任着教学的主要任务，包括教学内容的选择，以及教学方式的制定，然而这样的教学方式并没有激发学生的学习积极性，也没能让学生在学习过程中充分发挥自我能力，最终学习能力没有得到提高.因此，当前摆在教师面前的首要问题，就是探寻正确的教学方式，提高学生在课堂上的学习效率. 
　　【关键词】小学数学;课堂学习效率;学习模式 
　　教师要想提高学生在课堂上的学习效率，第一步应该做的就是激发学生在课堂上的学习兴趣.在小学阶段，学生普遍会对自己感兴趣的事物有极大的好奇心，而且会积极主动地投入到知识的探索中.小学数学教师在设计教学模式时，就应该抓住学生的这些心理特征，结合相应的教学内容，引导学生积极主动地学习.学生在课堂上有了高涨的学习兴趣，就会很容易投入课堂学习当中.同时，教师也应及时地给予学生帮助，让学生在探索知识探索的过程中更加轻松和顺利，从而有效提高课堂学习效率. 
　　一、采用问题导入的形式，让学生在课堂上积极思考 
　　在传统的小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣之所以不高，是因为教师在课堂教学时所采用的教学手段都是数十年如一日的.学生在这样的学習氛围中很容易感到枯燥乏味.而且教师都是通过板书以及口述的形式，给学生讲解知识，学生总是被动地接受知识，长此以往，不利于学生思维能力的发展.因此，教师在课堂教学时，应该充分发挥学生的主体地位，让学生在课堂上做到勤于思考，积极努力地探究知识.问题导入的形式能够让学生在课堂前期，通过自我探究问题的方式学习知识。
二、运用游戏教学法，激发学生在课堂上的学习兴趣 
　　在小学阶段，学生普遍对自己感兴趣的事物有着很强的学习能力，因此教师在设计教学模式时，要紧紧抓住学生的这一心理特点，提高他们在小学数学课堂上的学习效率.而游戏教学法就是当前结合学生心理特点的十分有效的教学方法，即教师在课堂上引入游戏，通过游戏渗透教学知识，营造出一种轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏的过程中理解和感悟知识点，潜移默化地学到本节课的知识，减轻学生的学习压力和负担，让学生在课堂上快乐学习、轻松提高.另外，教师要根据学生的实际情况以及所学习的具体内容来设计课堂游戏，从而使学生能够真正发挥出学习能力. 
　　例如，教师在讲解“分数”这一课的知识点时，就可以将游戏教学法融入本节课知识的学习中.教师可以在上课前准备一些苹果，在课堂上将苹果作为教学道具.教师可以先将一个苹果切成两半，然后让同学们讨论，这一半苹果是之前一整个苹果的几分之几.预习过课文的学生就会知道，切开的苹果是原先一整个苹果的二分之一，教师再将二分之一的苹果分别切成两半之后，每块苹果是原先苹果的四分之一.之后教师再将苹果分给学生，让他们亲自动手操作和演示，在这个实验动手操作的过程中，学生就会真正地体会到分数的含义，而且在学习分数的过程中更加轻松和深入地理解原本较为枯燥无聊的知识. 
　　三、利用多媒体技术，帮助学生营造多种多样的课堂氛围 
　　随着当前信息技术的不断发展，多媒体技术在人们生活中的应用也变得越来越频繁，将多媒体技术引入学生的数学课堂已经不再是一件新鲜的事情.但是，如何将多媒体技术与数学课堂有机结合，发挥出多媒体技术的优点和优势，让多媒体技术能够真正地融入小学数学课堂中，帮助学生有效地提高课堂学习效率，培养学生的学习能力，是当前教师应该考虑的一个十分重要的问题.而多媒体技术的优点，就是能够将知识点直观形象地呈现给学生，并且根据知识点的不同特点选择不同的教学方式，从而能够让学生更加轻松容易地接受和理解新知识。
　　四、创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣 
　　小学生的逻辑思维尚未完全形成，对知识的理解较多从浅层表面得来，因此教师需要深入浅出地讲解，才能让小学生更容易理解数学知识.对小学数学教师来讲，如何将复杂抽象的数学知识演绎得更为通俗易懂，创设生动的教学情境的重要性不容小觑.只有创设生动丰富的情境，才能更好地激发学生学习数学的兴趣.只有学生产生了学习兴趣，才会更加积极主动地思考和理解.小学数学教学情境的创设既可以结合现实生活，又可以利用现代技术，达到有效提高课堂学习和教学效率的目的。
五、培养学生的观察能力，学会透过问题看本质 
　　小學生处在对事物十分好奇的阶段，因此培养学生的观察能力也是教师应当注意的教学任务和问题.数学问题本身是非常纷繁复杂的，需要学生有足够的观察能力，去发现隐藏在问题背后的答案;同时数学与生活也是不可分割的，学生提高观察能力也有助于解决现实生活中的数学问题.小学数学教师要引导学生在观察事物的过程中学会透过问题看本质，发现复杂的数学问题背后的解题思路和关键点，并且要指导学生学会寻找事物的不同角度和思考问题的切入点，引导他们进行同类或不同类事物和问题的分析与比较. 
　　综上所述，要想提高小学数学的课堂学习效率，教师除了掌握一些必要的教学方法和技巧，如巧妙设置问题，创设生动的教学情境，利用现代多媒体技术和游戏教学法，引导学生通过观察现象发现问题的本质等，还应注重提高学生在课堂上的学习积极性和主动性.因此，教师在设计教学时，要注意结合学生的心理和生理的不同特点，以及所要学习的理论知识，让学生发挥在课堂上的主要作用，培养和锻炼学生的逻辑思维、合作意识、观察能力等，从而提高学习能力和学习效率. 
　　【参考文献】 
　　[1]何花.加强“算、用”结合 提高小学数学教学效率[J].文理导航·教育研究与实践，2020（4）. 
　　[2]白明.浅谈多媒体教学法在小学数学课堂教学中的重要性[J].新课程（中），2017.