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初中数学中核心素养的重要性及培养途径研究

来源:《中国教师》 作者:何文利

    山东省枣庄市滕州市西岗镇西岗中学      何文利

    摘要:数学是初中教育最关键的学科,在当代教育中,教师不只是教会学生理论知识,更要培养学生的核心素养。将核心素养融入数学教学对学生日后的学习成长非常重要,本文主要对如何培养学生核心素养进行分析研究、提出一些建议,希望对广大教育者提供帮助。

    关键词:初中数学;核心素养;培养途径

    随着社会持续发展,增强学生核心素养的培养是重中之重。将核心素养融入数学教育,能帮助学生加深对知识的理解,也能使学生提升学习积极性,提升学生的综合素养。核心素养的实践性较强,对日后学生的学习生活影响非常大,也能帮助学生在日常生活中灵活运用数学知识。所以,教师要指导学生持续增强自身素质,积极的培养学生核心素养。

    一、在数学中培养核心素养的重要性

    初中数学教学中,要持续提升学生的核心素养,为社会培养合适人才,提升学生综合素质的过程中核心素养有着重要意义。提升学生的核心素养,能使学生充分掌握课堂知识,展开学生的思维,活跃学生大脑,帮助学生提高学习效率,从而提高学生综合素质。

    核心素养在整个初中教学中都是非常重要的,无论是数学合适其他学科都需要核心素养的就加持,才能更长远的发展。随着时代的变化,社会上对人才的要求也逐渐提高,不仅仅是学习成绩以及个人技能方面,对于学生综合素质方面要求非常高,一个拥有高尚品格的人,更能让社会所接受。所以,核心素养应从初中开始培养,从初中教学中慢慢渗透,从而达到提升学生综合素质的目的,帮助学生更长远的发展。

    二、传输学生数学思想文化,创新教学模式

    在初中教学中,传统模式太过单一刻板,数学课堂枯燥乏味,导致学生对数学没有兴趣,教师可以通过设计新的教学方式,激发学生兴趣,提升学生学习积极性,将核心素养融入到数学教学中,使学生提高学习效率,教师引导学生积极向上,传统的教学方法,学生都是被动接受教师的传授,师生之间不能及时沟通,导致许多问题学生没能充分理解,这种模式不利于培养学生数学核心素养,教师可以设计新的教学模式进行教学,在课堂上让学生作为主导,促使学生积极自主参与到课堂中,可以通过成立学习小组,在课堂中进行问题讨论,通过学生之间的讨论,加深学生对知识的印象,学生在讨论中建立良好的师生、同学关系,帮助学生更好的交朋友,经过朋友间的沟通,发现其中问题并解决问题,这样能很好的活跃课堂氛围,让学生在轻松快乐中学习,帮助学生培养核心素养。

    教师应将数学思想文化传输给学生,使学生养成文化意识,数学的学习,不只是理论知识的学习,文化素养也十分重要,数学核心素养的培养,有助于日后的学习发展。

    三、提升教师专业水平,创造教学环境

    学校要大力宣传数学核心素养的重要性,营造出和谐融洽的课堂氛围,为接下来的教学做铺垫,教师应通过与学生交流发现学生的特点,建立良好的师生关系,让学生有亦师亦友的感觉,学校可以组织各种活动,学生参加活动,可以提升学生学习积极性,使学生积极自主参与到活动中,帮助学生提升核心素养。

    教师的一言一行对学生的影响非常大,教师要改变自己的思维,提升自身素质,增强专业能力,使教师的言行潜移默化的影响学生,持续提高教学实质性,教学方式的更新要与时俱进,从而提升教师专业水平与核心素养。

    四、加强教学考评,帮助学生正确认识自己

    教师培养学生核心素养的同时要设立完善的考评体系,业精于勤荒于嬉,对学生而言有压力才有动力,但要注意每个学生的接受程度,根据个体差异布置任务。学校通过严格的管理制度,行为规范,使学生重视核心素养的重要性。另外可以通过考试的方式,了解各个学生对核心素养知识的掌握情况,教师根据教材知识点出题,真实有效的反应出学生对知识的掌握以及对知识的灵活运用,这能从各个方面体现核心素养的重要性。学生应积极配合教师宣传核心素养,学校提供支持,使学生积极主动参与到宣传核心素养知识活动中,从而提升学生综合素质。

    考评体系的完善,需要师生的共同努力,设置考评机制,能使学生积极的学习以及参与实践活动,而不是被动的等着教师传授。学生通过参加实践活动,能让学生对自我有更充分的认知,从而增强学生的自信心,让学生参加活动更踊跃,积极表达自己的想法,敢于正视自己。对学生日后的发展有深远影响。

    五、课堂有效提问,提升数学核心素养

    通过课堂上的有效提问,能让教师及时了解学生的知识掌握情况,还能让学生将注意力高度集中在课堂上,从而提升学生学习效率。教师应以提问中获得的新思路为基础,提升学生数学核心素养,教师应在课堂中提出问题,让学生展开自己的思维思考问题,从而实现提升核心素养的教学目的。

    教师可以将实际生活与教学相结合,让学生能够充分的了解教师所传授的知识点,也能让学生灵活运用学到的知识。教师应将学过的知识与新知识相结合,让学生从中发现规律,培养学生逻辑性思维。教师应帮助学生展开思维,发挥学生的想象力,活跃学生的大脑,持续提升学生数学核心素养。

    在课堂教学中,对于教师传授的知识不理解时,学生要及时向教师提问寻求帮助,在教学中有问题及时提升非常重要,这对课堂教学效率的提升影响非常大,学生课堂上的有效提升不仅能帮助自己解惑,也能帮助其他同学巩固所学知识,所以,有效的提问是教学中非常好的行为,教师应对此加以表扬,增强学生的自信心,从而使学生在课堂上更积极主动提问,以此活跃课堂氛围,让学生在轻松自在的氛围中学习,有效的提升学生的学历效率以及学习质量。

    六、利用丰富的实践活动,提升核心素养

    在教学中,教师应适时添加一些丰富多彩的实践活动,以此激发学生的兴趣,使学生学习积极性全面提升,让学生主动参与到实践活动中,为培养数学教学中的核心素养做铺垫,也为教师在课堂中培养学生核心素养提供机会。

    例如,在数学教学中,图形的认知教学中,这节课的重点内容就是让学生学会各种图形的认识。教师在实践课程开始前,先是要准备好各种工具,通过学生自己设计做手工,提升学生的动手能力以及创新能力。学生自己动手的同时也能加深学生对知识的印象,在课堂上持续提升学生的实践能力,使学生在学习中不畏困难,勇敢向前,有效的提升学生的核心素养。

    教师在课堂教学中将知识向课外延伸拓展,能有效拓宽学生的知识面,开阔学生的眼界,帮助学生形成大局观,引导学生树立正确的三观,使学生在日常生活中客观看待事物,有自己的独立思维,不人云亦云。教师应组织开展课外实践活动,让学生在课外活动中提升自我价值,正确的认识自我,增强学生的自信心,使学生学习积极,更有动力,在日常与同学交流中产生自我认知,与同学建立良好的关系,在教学中提升数学核心素养,对日后的学习发展帮助非常大。

    结束语:数学核心素养教育对人才培养方向的确立影响非常大,教师推广核心素养教育所面临的问题非常多,需要教师们持续的创新优化教学方式,在持续实践研究中,提升数学核心素养,为教育发展贡献自己的力量。教师引导学生将学到的知识充分利用到日常生活中,从中培养学生综合素质,为日后的学习发展打下基础。

    参考文献:

    [1]付淑梅. 融入核心素养的初中数学课堂教学策略探究[J]. 考试周刊,2021(12):59-60.

    [2]林勋. 重视逻辑推理培养核心素养——基于逻辑推理能力培养的初中数学教学策略探究[J]. 考试周刊,2021(10):67-68.

    [3]孙娟. 核心素养,初中数学课堂教学的新焦点——刍议初中数学教学中学生核心素养培养策略[J]. 新课程·中旬,2017(9):185.


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