深耕劳育沃土，赋能学生成长

来源:《中小学教育》2024年11月上 作者:刘芸

宁夏回族自治区银川市金凤区第八小学  刘芸

宁夏回族自治区银川市金凤区第八小学（以下简称“金凤八小”）秉持“教师幸福前行，学生健康发展”为教育目标，倡导“师生幸福成长”理念，契合学校实际，贯彻立德树人使命，强调“以人为本”，致力于人才培养，努力打造学生成长的“摇篮”，确保提供人民满意的教育服务。

实行“54321”计划  提高教师专业水平

教学人员是学校教学的核心力量，其教学水平直接关系到学校教学质量和发展方向，决定了学校的教育品位和发展高度。学校需激励教师树立个人发展目标，将工作视为事业，把讲台当作展示才华的平台，持续不断地探索、积累和成长，致力于帮助学生茁壮成才，为学校的进步做出贡献。教师的专业素养和幸福感，是学校活力的来源，心心相合方能并力同心，鼓励才能激发潜能，达成共识才能实现共赢。

“54321”工程中的“5”指加强五项基本功，以“青年教师基本功提升项目”为抓手，对教师的普通话、三笔字、教学设计能力、说课评课、互联网运用技术能力进行专项训练，做到天天有任务、周周有反馈、月月有评比，每年底进行成果展示，提升基础教育质量。“4”指四课比赛，学校认真学习研究金凤区第二届中小学校长听评课评选展示活动方案和金凤区第二届中小学教师课堂教学“四课”比赛方案，精心制订校内活动方案，扎实开展青年教师达标课、学科教师优质课、骨干教师示范课、教学名师精品课四类教学比赛，激励教师各展其才、各尽其能，讲出水平，赛出风格。“3”指三种上课形式，学校立足课堂主阵地，依托名师跟课、骨干送课、青年走课三种形式，按照“青年一骨干一名师”三级教师梯队培养策略，让所有教师都能向下扎根、向上生长。“2”指两个教研抓手，学校以集体备课、学科组教研为抓手，落实“周周有教研活动，月月有常规检查”的教研工作，形成人人有事做、事事有人做的良好教研氛围，促进教师及时调整教学方式和风格，提高课堂教学实效性。“1”指一项课题研究，问题即课题，教学即研究，成长即成果。学校以教研组为单位，提出“一个学科确立一项课题”的目标任务，要求每位教师必须参与课题研究。

贯彻五育推动学生成长

金凤八小秉持“让每个生命都精彩”教学理念，主推素养教育，全面实施五育兼顾，努力构建涵盖全体、贯穿全程、立体多向的教育体系，以满足学生独特、多元成长需求。

以德育为首要任务。学校要求教师精心教授道德与法治课程，强化对思政课的检查力度；要求教师在班会中传达社会主义核心价值观等德育内容，引导学生“牢固树立人生价值观”。为确保每月开展一次教学培训活动，思政教研组拟定工作计划；坚持推进课程思政化，鼓励科任教师结合学科特点，在教学中融入思想政治教育；重视学生心理健康，积极利用心理咨询室进行心理健康教育。此外，学校规定每学期校长至少教授4节思政课，听课不少于4节。

智育为重。学校以年级组为单位，制订各年级对语文、数学、英语学科的预习要求，培养学生的课前预习习惯。语文教师要培养学生树立规范书写汉字的意识，鼓励学生积极参加低年级汉字听写比赛，中高年级书法作品展示活动等，提高书写水平；数学组教师要求学生每天坚持口算练习，定期组织学生开展计算能力竞赛，提高其计算能力：各科教师都要指导学生做好课堂笔记，养成做笔记的习惯。

体育为基。在开足体育课的基础上，学校坚持开展“阳光体育大课间”活动和课外活动；开展各项体育活动，保证学生每天在校锻炼时间不少于1小时。至少掌握一项体育技能；鼓励学生积极参加区级以上体育竞赛活动。严格落实教研室对体育学科的常规要求，即导课热身5分钟，专项训练5分钟，学、练、赛20分钟，体能练习5分钟，结束放松5分钟，上好每节体育课，提高学生身体素质。

美育为要。学校开齐、开足音乐、美术及书法课，开展一系列综合实践活动，提高学生的审美能力和艺术修养。借助“5+2”课后托管服务，以综合组教师为主体，结合教师的专业和特长打造特色教学团队，每名音乐、美术教师指导一个学生团队，积极参加音乐、美术类比赛；邀请各地书法家协会会员担任学校书法教师，教学生写书法，培养学生的综合素养。

劳育为本。学校要求各班每周开设一节劳动教育课，落实班级值日制度，每周五开展集体劳动，结合劳动课题、劳动教育周开展劳动技能展示等活动，让学生至少掌握一项劳动技能，根据宁夏“十四五”基础教育质量专项课题“新时代城市小学劳动教育途径探索研究”，学校组织教师开展劳动教育课例研究、劳动实践等，提升劳动学科教学实效。

加强学校管理 提升日常工作

金凤八小多方位、多层次、多途径执行学校日常管理，塑造“学校重视、教师尽责、学生专心”管理氛围，有效提升管理效率，全面提高教学质量，为学生成长奠定基础。

首先要严格遵守课程表，学校必须全面开设各类国家课程并确保实施日常、每周及每月的常规检查。强化晨诵、午读的检查工作，塑造优秀的学习氛围；加强管理团队的巡视、审查、聆听制度，举办听课日、听课周等活动，及时发现问题并与授课教师沟通，全力打造高效课堂；执行每周抽查、每月全面检查措施，由各教研组、备课组领导协助教导部门进行例行教学审查，提升教学管理的实效性和针对性。其次是优化各功能室的设置与管理。学校内各专用教室实行专职管理和设备登记制度，由专人负责课室的安全、布局、卫生和物资管理等事务，并做好相关记录和档案整理，学务处定期检查使用情况。另外促进“文化校园”建设也十分重要。学校要求学生在熟背《小学生必读古诗111首》规定部分之后，利用晨间和午间的时间诵读国学经典，弘扬传统文化。每个学期，教师根据更新的教学大纲推荐2-3本阅读书籍，学生每日完成20-30分钟的阅读任务，以激发阅读兴趣，培养阅读习惯。开展阅读活动，包括为教员组织普通话经典文学朗读比赛、举办读书交流分享会；为学生开设班级共读、亲子共读活动，并策划读书小报、好书推介会。持续增设开放图书馆时间，完善借书规定，提高借阅频率。

团结一致、同心同德、志存高远，精心、全力、情怀投入教育事业，追求细致、精致、极致的突破。未来，金风八小势如破竹，深入推进素质教育创新，为学生成长打下基础，促进教师专业成长，为学校持续发展而拼搏！