创新“52112”课堂的构建推进集团化办学

来源:《中小学教育》2024年11月上 作者:唐正 王运国

重庆市万州二中实验中学   唐正  王运国

根据党的二十大报告指示，强调培养合格的社会主义建设者和接班人是教育的首要任务。全面贯彻党的教育方针，贯彻立德树人的原则，是推动教育事业发展的关键。这为加快建设教育强国、更好落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育提供了明确方向和根本依据。立德树人是教育的根本职责，而在实现这一核心使命上，课堂教学扮演着关键角色。深挖不同学科课程内涵的培养意义，加强学科课程与思想政治建设的融合，已成为当前课堂教学寻求的重要价值目标。面对全新的教学使命，我们坚定了以“构建富有诗意的人生为基石”的教学理念，并确立了“培养文雅少年，创办国内一流名校”的教学目标。致力于培养学生成为具备平凡风采、卓越气质、民族情怀和国际眼光的德才兼备之人。依托全新教师队伍，以新教师为主力，借助重庆市内知名学府重庆八中搭建的双师课程平台等“五新”措施，如何有效进行课堂教学已成为亟须应对的问题。基于此，借助大集团办学优势，在万州二中总校“五自”卓越课程模式的基础上，结合本校情况，开发了符合本地区、学校和学生需求的“52112”教学模式。

一、“52112”教学法核心理念

“52112”教学模式，发音类似于“我爱幺幺儿”，依托生本教育理念，象征教师父母式关怀呵护学生，实施“双主体”教学，促进学生成长，持续提醒教师师德建设永无止境。具体来说，数字5代表着课堂上的教学技巧，即“五自”教学方式；而211则代表了课堂授课模式，即“20分钟授课、至少向10名学生提问、学生至少练习10分钟”；而数字2代表教师和学生两个主体，重点关注教师专业成长和学生发展。

我校作为“五新”学校，学生底子薄、学习主动性不足、学习态度亟待端正，教师来源复杂多元，教学水平参差不齐，很多新教师刚从学堂迈入讲堂，教育教学入格训练不足，如何将教育思想、教学理念统一起来，将教学方法、教学步骤规约起来，具有约定性的万州二中实验中学“52112”卓越课堂教学模式应运而生，在集团总校万州二中“五自”卓越课堂模式的基础上，在课堂内特意强化了“211”部分，即：“20分钟讲解”指的是课堂讲解精心安排，以学生为主体，以教师为主导，从关注教师的教转变为关注学生的学，将课堂还给学生。

“至少提问学生10人”指课堂上充分尊重并关注到每位学生，让学生学会思考，积极动脑，发展学生核心素养、提升学生关键能力。“学生练习至少10分钟”指在课堂上创设与现实生活情境相关的问题，在解决问题中让学生能力得到充分锻炼。

二、课程教学模式构建

根据“52112”卓越课堂模式，我们将教学划分为三部分。首先是自主预习阶段，安排在课前；其次是自主交流、探究和总结阶段。为了适应学生的课堂学习需求和学生的实际情况，教师应在课堂上划分教学时间和教学活动，包括教师的讲解和引导，学生的自主学习以及合作探究。这样可以确保学生在课堂上进行自主学习、练习、讨论和展示，从而巩固、落实并深化他们对课堂内容的理解，提高他们的学习效果。第三部分为体验总结，适宜于课程结束后展开。学完课程后，对已学知识进行归类整理，深入体会并精心领悟，有助于巩固旧知识，培养新技能。

抓住“52112”卓越课堂的关键环节：课堂的讨论、展示和点评。在教学过程中，老师要有意识地指导学生进行大胆的提问和积极的探索，注重师生之间、师生之间的相互协作，让他们从多个方面来认识问题，并促进各种意见的争论和冲突。让学生多一点个性张扬，少一点自我贬抑；多一份自信与自尊，少一点自轻与自贱；多一点自主选择与自主承担，少一点轻信盲从与不负责任。

组建高效科研、学习小组。通过同伴互助落实“52112”课堂教学，通过高效学习、科研小组建立，当好老师助教。通过高效学习科研小组自学明确自学的难点、盲点、疑点等。通过高效学习小组建立调动每一个学生学习的积极性，对如何讨论、如何展示、如何点评，每一个人要达到什么样的学习目标，如何检测目标等确保目标明确、行动迅速，保证课堂高效。确保每一个学生都有组织、指导、帮助、监督其他学生学习的机会，增强学习自豪感和主动性。

三、“52112”课堂教学方法实践探究

为统一思想、巩固课程改革的信念并培养集体意志，学校党支部书记和校长坚守“学习中教学，探索中实践，总结中提升”的专业实践。他们长年积累经验，并逐步塑造出独具特色的教学风格，创新性地提出“52112”卓越课堂模式。这一举措旨在在学校范围内协调思想、坚定改革信念，形成共同目标。

建章立制，建立健全课改机构。学校成立了以学校党支部书记、校长为组长，副校级干部为副组长，中层干部为组员的课改领导小组。组织成立了以分管教学为组长、主管处室主任为副组长、教研组长为组员的卓越课堂教学模式推进领导小组。建章立制，规范实施。

以点带面，螺旋式推进。依托集团总校万州二中支援的三十多名教师，在备课组、教研组等活动中宣介万州二中“五自”卓越课堂教学模式，邀请总校课改处室主任到校培训，采用语文组、英语组等先行先试的原则，由点及面渐次推行，进而通过“52112”教学模式展示、评估、比赛、示范等活动在全校螺旋式施行。

四、课堂教学模式“52112”的效果

近两年来，本校秉持“崇文尚德、穷理笃行”的教风，“尚德重文、笃行厚理”的学风，“自主自立、和谐共生”的校风，全面贯彻党的教育方针，积极推进“52112”课堂模式，注重课堂教学质量，提高学生成长素养。

各年级期末质量监测均取得显著进步。初2023级进校之前在万州二中教育集团排名第四，一学期以来，个别学科进入集团第二名，多数学科进入集团第三名。高2023级进校前录取线502分，在万州区的重庆市重点学校中排名倒数第一，使用后多数学科能进入万州区第四、第五名。高2022级中考录取线在万州区中学排名第四，且第一名在集团内排801名，近一年半以来，多数学科平均分在万州区排名第三、第四，第一名在集团内排名前100，集团内前800名，我校近200人。

总的来说，课堂授课是推动学校教学的基本手段。教学水平是学校教学的核心，而课堂授课则是评估教学水平的关键。未来，我们将持续利用集团化教育的优势，进行改革创新，以课堂授课的核心为基础，探索新型的授课方式，使课堂教学朝着自然、纯粹的方向发展，促进学生的健康快乐成长。