高质量推进集团化办学，推动基础教育优质发展

来源:《中小学教育》2024年11月上 作者:赵彦勇

河北省邯郸市大名县第七中学  赵彦勇

摘要：企业化运作是适应社会经济发展的新要求，实现教学质量、促进基础教育均衡发展的有效方式。河北省邯郸市大名县第七中学（以下简称“大名七中”）原名孙甘店中学，建立于1958年。2019年，为积极响应大名县教育体育局提倡的“走集团化办学之路”，成为 大名县第一中学（以下简称“大名一中”）孙甘店试验校区，并借鉴大名一中的管理模式。2023年，大名一中教育集团正式建立，学校入选成为其中之一，易名为大名七中。

关键词：集团化办学；立德树人；五育并举

近年来，教育界积极践行集团化教学模式，紧随“一体化、资源互享、特色互补、文化交融”的理念，不断吸纳卓越教育经验，在龙头学府的引领下实现融合、共生与进步，稳步向卓越迈进，教学素质显著提升，集团教学初见成果。

双向互动，促进教学水准

集团化办学有助于充分发挥优质教育资源的辐射、示范和引领效应，让更多适龄儿童在本地接受教育。总部全力支持大名七中，提供教学器材、派遣管理团队、促进双向交流，实质改善教学条件，推动学校快速成长。本单位委派教务处副主任和初中部副主任担任另一所学校的校长，贯彻了本单位的授课理念和一体办学方式。同时大力推行统一领导、统一管理，统一师资、统一研训，统一资源、统一考核运行机制的“六统一”管理机制，实现了教育、教学和后勤的全面转移，将“一中模式”有效地传承到学校。大名七中每隔两周邀请总部优秀教师来校进行授课、听课、评课和指导教研。同时，每周选派教师到总部参与听评课和教研活动，促进双向有序交流，提升了教师整体素养，提升了年轻教师的专业水平，推动了教学质量的持续改善，受到社会各界的高度评价。

自实施集团化办学以来，大名七中的教育教学水平不断提升，从最初的连续几年教学成绩全县垫底，到2019年全县期末抽测中，七年级成绩名列前茅；在2021年全县乡镇中学期末联考中，七年级荣获全县第一名、八年级稳居全县前五名。

坚持立德树人，加强养成教育

立德树人是教育的首要任务。大名七中牢固确立“五育并举，立德树人”教育理念，聚焦养成教育和文明礼仪教育，重点推进理想信念教育，加强管理，创新德育模式，拓展育人途径，开启了校园德育新篇章。

“最有力量的教育是无痕的”，学校应把立德树人融入工作的各个环节，把育人成效作为检验学校工作的根本标准。学校坚持在育人过程中“培根铸魂”积极创新思考、高位引领，把培育“爱党、爱国、爱校；积极、有梦、担当；包容、友爱、团结；坚持、坚韧、果敢；健康、运动、阳光”的学生作为育人目标，在此过程中坚持将学生的自主管理体验、接纳归属体验、团队合作体验、积极成功体验作为学校的育人特色，努力构建一方有梦想、有追求、有温度、有情怀的“生态池塘”。精心策划浸润学生心灵的各种主题教育活动，在实践过程中增强学生思想境界和意识。

养成教育重视个体行为的外在引导强化与内在体验整合过程，其模式是在一定教育理念指导下的养成教育的路径与方法的理论图式和解释框架，包含养成教育的目标理念、内容要素、互动机制、方法途径、实施保障等。青少年自主健身行为养成教育，本质上是一种在特定环境的教化与濡化下形成自主健身理性认知和良好行为的教育。研究青少年自主健身行为养成教育模式，有效激励青少年体育健身行为，并使青少年通过自主性、能动性的体育健身参与促进其身心社德行全面健康、积极发展，进而提升美好生活满足感，是新时代全民健身、健康教育及学校体育教育的责任。

学校严格实行全封闭式的校园管理。从起床、整理内务，早操到就寝，实施规范化管理，培养学生良好的行为习惯。宿舍里，要求学生做到干净整洁，并定期举办内务比赛，提高学生的劳动能力和自律能力；餐厅内，学生有序排队、文明用餐，营造了温馨、安静、文明的就餐氛围，增强了学生的组织纪律性和集体意识。

学校将每周一的升旗仪式作为一种德育模式，包括升旗、国旗班升旗、奏国歌唱国歌、“国旗下的讲话”四个环节。全体师生必须参加，做到按时、认真、严肃，不交头接耳，面向国旗肃立致敬、行注目礼，共唱国歌。值周领导的讲话内容主要是总结上一周工作开展情况，表扬优点、批评缺点、指出不足，同时安排部署当周工作。在鲜红的国旗下，在严肃的氛围中，“国旗下的讲话”收到了很好的教育效果，已成为学校开展德育工作的一个重要、高效的途径。

五育培养并重，促进全面发展

如何更好地开展“五育”融合是新时代基础教育理论与实践工作者需要共同携手研究的重大课题。“五育”之间本就相互关联、互为促进。未来，“五育”并举关键在于融合，即在并举的基础上，达到相互贯通、融通的状态，实现“五育”互育，让它们彼此间互为促进、共同生长。大名七中积极落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举、魅力育人，创新开展学生体质健康计划，实施劳动习惯养成计划、学生心理健康行动，促进学生全面发展，并积极探索“五育”融合典型案例，提升育人品质。

大名七中专注于学生成长素质培养，以促进“快乐、安全、和谐”校园文化为目标，通过营造良好的校园氛围和丰富多彩的教学实践活动，全面开展“五育并举”策略，从课堂到校园再延伸至课间和课外，为每个学生创造展现个人价值的机会。

学校坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如组织学生开展“感恩教育”“养成良好行为规范”等专题教育活动，既对学生进行了思想品德教育，又丰富了他们的校园文化生活：举行开学典礼、文化艺术节，读书专题征文、经典诵读、书画创作、广播操等活动，为学生提供展示才华的舞台，发挥个性特长，满足了学生个性化、多样化的成长需求，使学校的素质教育洋溢着鲜明的以人为本立场和鲜活的时代特征。

新的旅程已经开始，光明的未来在前方闪耀，七中将继续借助“东风”，立足学校和学生实际情况，充分利用集团化教育资源的优势，促进自身发展，深入实施立德树人的责任，坚定推进五育并举，打造适宜学生成长的教育环境，促进学生全面、多元、高质量的发展。

参考文献

[1]核心素养课题研究组．中国学生发展核心素养库[J]．中国教育学刊，2017（10）：1-3．

[2]王慧君.教师研究的理论探索与实证分析[M].北京：中国科学技术出版社，2012.