道德法治，筑牢教育之基

来源:《中小学教育》2024年11月上 作者:李素霞

内蒙古包头市昆都仑区团结大街第二十二小学  李素霞

摘要：随着我国教育事业的持续改革与创新发展，素质教育已成为主流教育趋势。小学《道德与法治》课程的教学核心在于培养学生正确的法治与道德观念，助力学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为实现这一教学目标，教师应立足于学生的生活实际，通过创设情境等教学手段，将法治与道德观念融入教学实践，从而有效促进教学目标的达成。  

关键词：家校共育；道德法治教育；小学教学  

在当前的小学道德与法治教学中，教师不仅要传授理论知识，更要注重提升学生的品德修养和道德水平。教师应灵活应用教材，挖掘与学生生活实际紧密相连的内容，通过理论与实践相结合的方式，生动展现不良习惯或不文明行为可能带来的负面影响。这种教学方式有助于引导学生树立正确的观念和意识，提升学生的认知能力，促进学生全面发展，成为具备高素质、高修养和高道德标准的个体。随着新课程改革的不断深化，小学《道德与法治》课程的教学策略也需不断创新。教师应致力于为学生提供充满趣味性的学习环境，激发学生对课程的学习兴趣和欲望，从而进一步提升教学质量，实现道德与法治教育的有效实施。

一、家校社联动，共筑“大思政”教育新生态  

学校坚守家校社思政一体化协同理念，持续推动思政小课堂与社会大课堂的深度融合，不断丰富和完善“大思政”课程体系。在思政教育引领下，学校与社会携手绘制育人“同心圆”，共同构筑起学校、家庭、社会三位一体的教育体系。  

为此，学校精心打造了“时光”亲子研究社、“家长学校”、“父母讲堂”以及特色鲜明的“桃李节”等多元化课程，这些课程深受学生和家长的喜爱与好评。特别是在“桃李节”期间，学校特别邀请了陈欣心理咨询职业培训学校的校长，为家长和学生带来了富有启发性的心理团建活动及专题讲座《父母成长是送给孩子最好的礼物》，该活动通过媒体直播广泛传播，产生了积极的社会影响。  

每周三，“家长学校”在线课堂及“静待花开”课程如约而至，家长们积极参与学习，不断探索孩子成长的奥秘，努力优化教育方式。同时，“父母亲师进课堂”活动也为家长们提供了施展才华的宝贵机会，他们走进课堂，发挥专业优势，为孩子们带来了别开生面的课堂体验，深受孩子们的喜爱。  

这些有力举措不仅强化了家校之间的紧密合作，还促进了家庭教育与学校教育的深度融合，共同为孩子们的成长营造了一个和谐美好的环境。

二、思政引领，家校共创“沐光”家庭教育新篇章  

学校以提升育人水平为核心，致力于学生的全面发展。在思政一体化建设的推动下，学校由国家二级心理咨询师、家长学校心理援助项目师、党支部书记及校长李素霞引领，创建了“沐光”家庭教育工作室。该工作室旨在培育具备高尚师德、现代家庭教育理念、专业技能及科研能力的家庭教育精英团队，以推动家庭教育水平的整体提升，构建家庭教育教师专业成长的健康发展机制。  

工作室由国家高级心理咨询师担任组长，成员包括具有国家二级心理咨询师资质的教师及全体班主任。每学期，工作室至少举办两次集体教研与备课活动，深化对家庭教育的探索与研究。依托《家庭教育》教材，结合学生身心发展特点，学校因地制宜地确定教学主题，通过集体备课制定校本教学内容，并定期举办家庭教育小班化课程，为家长提供科学育儿技巧，提升育儿能力，同时促进家校互动，展现家校协同育人的显著成效。  

“沐光”工作室不仅专注于教学研究，还为师生家长提供全方位服务。其中，“心灵净土”项目定期为师生家长开放免费服务，涵盖校长专属问答、解忧小组、资深心理顾问、个性咨询、群体咨询、危机干预及医教协作等，旨在培养自我认知、善待他人及享受生活的能力。在自我提升与助人的过程中，导师团队教师亦不断取得进步与发展。李素霞校长在教育家期刊社在线圆桌论坛上分享了学校加强和改进中小学心理健康教育的实践与探索成果，并强调了发挥“强心”功能，为家校共筑教育发展新篇章贡献力量。

三、思政新视角：《道德与法治》课堂欢乐启航新教学

小学《道德与法治》教师需要打破传统教学模式的束缚，营造生动活泼的课堂氛围，充分尊重学生的主体地位，着力提升教育教学的效率与质量，激励学生满怀热情地参与课堂学习。以《我是小学生啦》的第一个主题《开开心心上学去》为例，为让学生深切体会上学的价值与意义，点燃其上学的热情，教师应紧密关联学生新学期入学时的激动与紧张情绪来展开教学。为舒缓学生的紧张情绪，助其快速适应学校环境，教师可首先通过自我介绍为学生树立交往的榜样，为他们开启社交之门。进一步地，借助“击鼓传花”这一游戏活动，让学生在轻松愉悦的氛围中放松心情，学会自我介绍，消除紧张与不安，同时深切感受到上学的乐趣，更快地适应学习生活。  

作为小学道德与法治教师，应充分展现教育智慧，将教学内容与学生的心理状态巧妙融合，营造轻松愉悦的教学氛围，引导学生主动投入学习过程，从而大幅提升教学成效。

四、思政新视角：《道德与法治》课程的信息技术融合教学

面对《道德与法治》教材中较为抽象的内容，小学生往往感到学习难度较大。为了帮助学生们更好地理解和掌握这些知识，教师们巧妙地运用了信息技术手段，将原本抽象的知识点转化为形象生动的内容。以《我是小学生啦》中的《上学路上》主题为例，教师们通过播放视频短片或展示PPT课件，直观地向学生们展示了道路交通规则，使他们深刻认识到遵守交通规则的必要性，并学会了自我保护的方法。  这种利用信息技术创新教学模式的做法，不仅为学生们营造了一个趣味盎然的学习氛围，还极大地激发了他们的学习兴趣。同时，这也有效地提升了教育教学质量，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握了重要的道德与法治知识。

小学道德与法治课程，作为小学阶段不可或缺的思想教育基石，在新时代国家思政教育政策的引领下，被赋予了更加重要的使命。我们需更加聚焦于理论与实践的深度融合，积极将社会主义核心价值观融入课程教学的每一个环节，通过设计丰富多元、贴近学生生活实际的教学活动，不仅系统地传授知识，而且着重培养学生的社会责任感、公民意识以及坚实的法治精神。我们积极响应国家关于加强和改进学校思想政治工作的号召，矢志不渝地致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家的未来贡献力量。