细耘思政沃土 提升育人实效

来源:《中小学教育》2024年12月上 作者:方亮

安徽省宿州市砀山县砀城第一小学  方亮

摘要：随着社会的飞速发展与信息时代的到来，德育思政教育在小学教育中的地位愈发重要。作为小学校长，笔者深知德育思政教育对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有深远的影响。本文将从思政教育的重要性出发，探讨其在小学教育中的实践路径，以期为培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人贡献力量。

关键词：德育思政；小学教育；重要性；实践路径

教育为本，德育为先。在小学阶段，思政教育是落实立德树人根本任务的关键环节，发挥着不可替代的作用。小学生的思想观念正在形成，可塑性极强。因此，加强德育思政教育显得尤为重要。小学阶段是“拔节孕穗期”，为小学生扣好人生第一粒扣子，是时代赋予每个教育人的历史使命。

一、德育思政教育的重要性

（1）树立正确的人生观

小学思政教育的一个重要目标是培养学生们健康的思想观念。这是因为在学生成长的过程中，思想观念对于其行为的塑造有着非常重要的作用。只有正确的思想观念才能引导学生的正确行为，在德育教育中，学校应该注重对良好思想观念的培养和塑造，以引导学生们树立正确的人生观、价值观和世界观。

（2）促进学生全面发展

德育思政教育不仅关注学生的道德品质培养，还注重学生的心理健康发展、审美情趣培养以及劳动技能的提升。这种全方位的教育有助于学生形成健全的人格，促进他们在德智体美劳各方面取得全面发展。

德育思政教育的实践路径

十年树木,百年树人。习总书记曾明确提出:"我们强调学校教育、育人为本,德智体美、思政教育为先。"因此,学校要把践行社会主义核心价值观的教育贯穿于学校的教育,加强对中华民族传统优秀文化及其美德的教育,引导中小学生成为为践行社会主义核心价值观坚定的信仰者。

（1）融入课堂教学，发挥主渠道作用

课堂教学是学校教育的主阵地，也是开展德育思政教育的主要途径。学校要充分发挥各学科课程的德育功能，深入挖掘教材中的思政元素，将德育思政教育有机融入日常教学中。为了让思政课更好地发挥铸魂育人的功能，砀城第一小学立足实际，善用大思政课，丰富学习载体，多维度、多举措开展思政学习教育活动，强化培根铸魂；找准切入点，开设一系列灵动的思政课，拓展“思政大课堂”，以正确的价值观推进小学生的道德启蒙学习，让小学生们真学、真懂、真信、真用，同时，我们还要注重课程思政与学科教学的深度融合。教师要树立“课程思政”的理念，明确每一门课程的育人目标，将思政教育贯穿于教学全过程。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们在思考和实践中深化对思政知识的理解和认同。

（2）丰富课外活动，拓展教育空间

课外活动是德育思政教育的重要载体。我们要结合学生的兴趣爱好和年龄特点，组织开展丰富多彩的课外活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等。这些活动不仅能让学生在实践中锻炼能力，还能帮助他们更好地理解和践行社会主义核心价值观。砀城第一小学注重思政活动开展，通过开展“争做新时代‘四有’”好老师和“争做新时代好儿童”等主题系列活动，促进师生共同提升。学校广泛开展“我们的节日·精神的家园”之春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节思政主题实践等系列教育活动，组织各年级各班围绕重要时间节点依托主题班队会、诵读、绘画、歌舞等多种形式开展活动二十余场次，实现师生参与全覆盖，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。从而营造积极向上的校园思政氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染。

（3）强化家校合作，形成教育合力

家庭是孩子最早进入的一个教育场所，家长是孩子的第一任老师。要办好人民满意的教育，就必须家校协同育人，二者有机衔接、协同配合，形成合力，构建良好的教育生态，才能办好更高质量的基础教育。家校共育的核心在“共”，家庭教育和学校教育的目标要有一致性，家校之间要加强互动沟通，共同促进少年儿童健康成长。砀城第一小学通过定期举办家长会、开展家庭教育讲座等方式，提高家长的教育理念和教育方法，引导他们树立正确的教育观和成才观。同时，我们还要鼓励家长积极参与到孩子的德育思政教育中来。例如，家长可以陪伴孩子一起参加志愿服务活动，共同观看红色电影等，让孩子在家庭的温暖和支持下健康成长。

（4）创新教育形式，增强教育实效

随着科技的发展和教育理念的更新，传统的德育思政教育形式已经难以满足新时代学生的需求。因此，学校要不断创新教育形式，增强教育的吸引力和实效性。结合地方和校本特色，笔者亲自任组长，带领砀城一小教导处、德育处、少先大队、信息技术中心和各学科优秀教师组成德育课程研发团队，在砀山县教育局电教仪器站负责人王刚强的指导下，利用数字化手段，发挥团体智慧，因地制宜开发和应用“社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育”三个主题9个校本德育视频课程，并取得了良好的佳绩，是我县探索数字化赋能德育工作的一项重要创新成果。

（5）完善评价体系，建立长效机制

评价是检验德育思政教育效果的重要手段。学校要建立完善的评价体系，将学生的道德品质、行为习惯等纳入评价范围，全面客观地反映学生的德育发展状况。砀城第一小学实行“教师自评+教师互评+量化考核+学生评价+考试成绩+教研成果”机制，引导教师积极开展自我评价与自我反思，促进教师教育教学改进，引领教师专业发展；对学生实行过程性评价、表现性评价和综合性评价为主，建立“学生自评+学生互评+小组评价+教师评价+表现量化评价+家长评价+成绩评价”机制，思政课教师一个学期或一个学年对每一个学生进行一次全面评价，并通过学生个体的纵向比较，激励学生自觉参与学习和实践，争先创优，向善向上，提高思想道德素养。

总结与展望

经过全体师生的不懈努力，学校思政工作硕果累累，教育教学质量不断提升，多名思政课教师课例、论文在省、市级比赛中获奖。近年来，砀城第一小学坚持以立德树人为根本任务，在学生中厚植爱国主义情怀，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。未来，砀城第一小学定会践行为党育人、为国育才的教育使命，积极推进思政一体化工作，在立德树人的道路上，踔厉奋发、勇毅前行！