让爱国主义这面壮丽旗帜永远高扬 ——以校园生活教育教材为实施案例

来源:《中小学教育》杂志2025年1月上旬刊 作者:李丽娟

河南省洛阳市洛龙区行知小学  李丽娟

习近平总书记指明，爱国主义代表着中华民族的民族情感和民族精神，培养社会主义建设者和接班人，首要任务是培养学生的爱国热情。因此，我们以培养学生的爱国情感为出发点，采用生活德育的方法，结合小学生的心理和生理特点，以校园生活为平台，通过融合和探究的方式，开展各种形式的爱国主义教育，引导学生牢牢扣好人生的第一粒扣子。

一、焕发青春递星火，国旗映照少年志

自2017年起，我校推行日升旗制度，由轮值班级负责。除周一的升旗仪式外，每天早晨7:28，两名旗手按时升起国旗，伴随国歌响起，全校师生及后勤人员需停止活动，面向国旗肃立，少先队员行队礼。下午放学后将国旗降下收好。这样的仪式极大激发了全体师生的尊严感和使命感，热爱祖国的种子就这样播撒在孩子们的心田。

与日升旗类似的还有德育十分钟。每天下午上课后，利用十分钟时间由值周班级进行播报，国内外各种新闻、校园里的趣事乐事，都让同学们听得津津有味，实现了“家事国事天下事，事事关心”的教育目标。

二、爱国主义教育，贯穿学校教育全过程

以下是拙作“云行雨施，品物流行”，记录的就是充分利用校园环境进行爱国主义教育的实施案例：

我们的校园文化以家国情怀铸魂为核心，仅就环境而言，有许多可圈可点的小景观，同学们对此已经司空见惯，但其背后的深厚意蕴又被吸收了多少呢？换句话，我们的校园文化是否起到了敩文、动众、就贤体远的育人功能呢？

带着这个问题，本学期设计的星汉灿烂校长课程就以文“化”行知为主题，与中高年级的孩子们面对面。

第一讲是阳明大道。阳明大道位于学校中心，长约60米，宽约3米，从校门口直达升旗台。这条大道由中间的黑色地砖和两侧的红色地砖三部分组成。黑色地砖上刻有历史朝代和起止年份，红色地砖是对应朝代中的文化符号，因此阳明大道既是历史大道，也是文化大道。因为升旗仪式时受表彰的学生要由此走上国旗台，故而阳明大道也是星光大道。

第一次是和六三班同学在一起学习。因为是室外的现场课，在偌大的广场上，孩子们很是开心。尽情地在大道上走了又走，看了又看。在春秋战国的时间轴前，何子煜侃侃而谈，给同学们分享了春秋五霸，并详细介绍了宋襄公的礼仪风范，得到了同学们的充分认可。牛晨浩同学分享了四大发明，具体介绍了造纸术的由来……从一个个历史人物、历史事件、文化遗存谈起，激发了同学们探究中国历史、中华文化的兴趣，文化自信的种子也自然播撒在心田。

第二讲是年级分享。六年级学生齐聚一堂，期待展示自己渊博的学识。这样的现场是激发荣誉感和培养凝聚力的思政课堂，也是孩子们展示个人学识与魅力的素养课堂，更是思想相互激发热烈碰撞的精神课堂。在现场，六三班和六五班的同学因为准备充分，发言人员多，发言质量高，发言范围广，得到了与会师生的一致好评。老师和同学们都特别兴奋，马路路老师表扬了六三班发言的闫星同学，说她对《红楼梦》的人物关系掌握得非常扎实，那是因为学习《红楼春趣》时她用思维导图绘制出了贾府的人物关系图，所以分享时特别有条理，对整本书的阅读有很大的促进作用。“机会永远属于有准备的人，而闫星同学做了充分的准备”，马老师最后这样总结。

“机会永远属于有准备的人”，这句话对六五班的同学来说更是一种享受，全班同学无一空手，全部拿着源自阳明大道上的历史文化材料，准备讲给同学听。所以课程最后，我当众宣布，会专程去六五班给他们送去奖品——由同学们集体选定的奖品。

我没想到的是，孩子们选的奖品竟然是：请校长带着我们参观校园！这是怎样的选择啊，当时我就感动得一塌糊涂，只有爱行知，才会想更深入地了解行知；只有深入地了解行知，才会更爱行知！

一个月下来，行知校园在孩子们的眼里更加生动了，也更加厚重有力，这就是文化的力量吧：云行雨施，品物流行！那就继续，从阳明大道启动，让历史大道、文化大道驱动孩子们探索中华民族的三千年辉煌，让这份绚烂在未来的时空中更加璀璨夺目。

三、德行的培养，来自于实践

课堂是实现立德树人根本任务的重要场所，这已经得到了普遍认同。将课内与课外有效结合，构建德育课程体系，使爱国主义教育充满活力，是我校《生活德育》校本课程的核心任务。生活德育分为四个部分：日课、周课、月课和年课。

1.日课正身

每天7:30，由值周班级轮流执行的日升旗仪式是校园生活的序幕；走进校园，学生自觉成列走安全线；大课间不用排队，孩子们自主地下楼，到达指定场地列队；午间德育十分钟由四五六年级的同学独立组稿播放；下午大课间分组跳大绳给孩子们无限的创意空间……身心健康，勇于担当是需要用行动书写的成长目标。

2.周课正心

全员展示是我校每周一升旗仪式的特色。全班同学在全校师生的注视见证下，在国旗台上或表演情景剧或朗诵美文或载歌载舞弘扬社会美德，每一个孩子都获得在公共场合展示德育成果的机会。

每周一例会上的名师微论坛，可以由骨干教师梳理班级管理经验、教学小妙招，引领青年教师成长，起到传帮带的作用；也可以是年轻教师分享自己的专业成长之路，教育的本真，思想的碰撞，智慧的引导，情感的交融，都在每一次展示中得到深化。

3.月课正气

平凡的岁月需要有目标，有节奏，有新意。为此，学校设置了十二个主题月： 一月是为梦想出发的迎新月； 二月是追寻故乡的老家月； 三月是人人都爱做好事的雷锋月； 四月是我为洛阳代言的看花月； 五月是引吭主旋律的歌唱月； 六月是繁星闪烁颗颗耀眼的童话月；七月是海阔天空的远足月；八月是向上向善的博物馆月；九月是抖擞精神努力拼搏的达标月； 十月是缅怀先辈立志报国的家国月； 十一月是博览群书张扬自我的读书月； 十二月是战胜严寒磨炼意志的长跑月。

4.年课正魂

小树认养、小小种植园、入学仪式、毕业典礼、各项文体赛事等都是年课的重要组成部分。我们努力把一切生活事件设计成育德实践，在日升日落中累加，在月缺月圆中涵育，在四季交替中浸润，让每一个人都成长为“有理想、有本领、有担当”的新时代好少年。

年轻人的成长期是关键时期，需传授正确理念，引导他们迈向正途。我们将牢记领袖的教导，坚持培养德才兼备的人才，将爱国主义精神传播给每个孩子，为中华民族伟大复兴不断努力。