立德树人勇担使命 启智润心成就未来

来源:《中小学教育》杂志2025年1月上旬刊 作者:刘继军 张悦

鄂尔多斯市东胜区华研滨河小学  刘继军 张悦

育人大计教为基，潜心耕耘浸德香，立德树人质为本，星曜璀璨育才郎。华研滨河小学始终将德育置于教育核心，立素养，塑德行，养习惯，求发展。学校全方位推进德育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教师凝心聚力，家校同心协力，共同构建了德育工作的坚实基础。

一、德育工作理念与目标

理论是行动的先导，思想是前进的旗帜。华研滨河小学，以“星曜”教育为主体教育思想，始终坚持践行“让每一颗星星在滨河中闪耀”的办学理念，深信品德教育是照亮学生成长之路的璀璨基石。按照立德树人和建构自主教育办学体系的总要求，德育工作构建了“滨河之星 璀璨夺目”德育课程体系，通过丰富多彩的活动和实践，让学生在体验中感悟，在感悟中成长。

二、多途径育人：构建全面发展的德育生态

（一）校园文化：品德熏陶的精神家园

校园文化是德育的土壤，华研滨河小学注重以文化人，让校园里的每一草一木、一砖一瓦都成为孩子们成长的陪伴。墙壁上的励志标语、文化长廊中的名人轶事，以及丰富多彩的校园活动，都在潜移默化中培育着学生的团队精神、竞争意识与创造力。

（二）思想教育：心灵启迪的导航灯塔

学校坚定学生思想信念，树立远大理想，激发学习动力，落实立德树人的根本任务。通过扎实开展思政课教育教学，发挥课堂教学的育人主渠道作用。同时，开展丰富多彩的红色教育活动，如“党史光芒铸信仰，红色文化塑灵魂”主题教育活动，以及“请党放心，强国有我”系列活动，让学生在活动中传承红色基因，从小树立为党工作、为国奉献的意识。此外，学校还注重中华优秀传统文化教育，通过庆祝传统节日等活动，培养学生的民族认同感、文化自信以及道德观念。  

（三）自育养德：品格锤炼的内在引擎

学校通过落实学生常规细节，规范行为习惯，精细自主管理，坚持自育自学，全面提升学生综合素质。在班级管理中，强化落实班级志愿管理岗，学生自主选择服务岗位，培养责任意识和进取精神。同时，开展“7个一分钟”和“8个好习惯”的自育自学能力培养活动，引导和触发学生自主学习、自我教育的情感。此外，还根据不同年龄段学生特点，开展各年级学生自理、自立等方面技能比赛，以赛代训培养学生各项技能。  

（四）实践育人：素养磨砺的坚实基石

学校注重知识与实践相结合，开展劳动教育和社会实践活动。严格执行上级关于劳动教育课程开设的相关文件要求，保证每周每班有一节劳动教育课，每月组织开展一次劳动实践活动。同时，开发与建设各种社会实践体验课程，如“志愿者服务日”等，让学生在实践中学会交流、学会做事、学会合作、学会学习、学会管理。  

（五）全面评价：成长轨迹的精准标尺

学校制定《综合素质评价方案》，实行多元综合素质评价。通过“找优点”活动树立学生的自信心，开展争当“小明星”评选活动，培养学生的兴趣、爱好、特长。同时，设立心理咨询室，由专业老师提供一对一辅导，帮助学生解决成长困扰。还组织团体活动，如心理拓展训练等，增强学生自我认知与人际交往能力。  

（六）心理健康：心灵成长的守护灯塔

学校积极营造心理健康环境，开设专门课程普及知识，定期举办心理健康讲座。设立心理咨询室，提供一对一辅导。组织团体活动，如心理拓展训练等，全方位守护学生心理健康。  

（七）家校合作：教育合力的坚固桥梁

学校通过家长学校、家长委员会、“家长大讲堂”以及“千师访万家”家访活动等形式，加强与家长的合作与沟通。提高家庭教育水平，建立和创新有学校特色、有群体适应性的家校共育指导模式。通过定期举办活动、设立咨询渠道等方式，为家长提供丰富的教育资源和指导建议。

三、德育工作成效

（一）学生品德素养显著提升

近年来，学生品德素养显著提升，自觉遵守校规校纪，文明礼仪蔚然成风。无论是校园内的轻声问候、有序排队，还是爱护环境、主动帮助他人，都彰显出学生们良好的品德素养。通过“文明之星”“品德少年”等评选活动，激发了学生的道德追求，榜样力量带动全体同学共同进步。同时，诚信意识也深入人心，学生们在考试和日常人际交往中均表现出诚信行为。

（二） 校园风气积极向上

学生之间相互尊重、友善待人，形成了一种良好的学习氛围，学生们在这样的环境中，不仅在道德品质上有所提升，学业上也取得了显著的进步。

（三）社会责任感增强

走出社会，传递大爱。学生们走进社区关爱孤寡老人，为他们送去温暖与陪伴；参与环保公益行动，宣传垃圾分类知识，身体力行地为保护环境贡献力量。回归校园，承担使命。在校园中，学生们主动参与校园管理，成立文明监督岗，维护校园秩序；参与校园环境建设，亲手打造美丽校园景观。

（四）团队协作与领导力培养

丰富多彩的团队活动是德育工作的重要载体。在学校的各种活动中，学生们互助合作，为了共同的目标而努力拼搏。他们学会了倾听他人意见，发挥各自优势，在团队中相互支持、相互促进，培养了深厚的团队情谊和卓越的协作能力。

（五）家长满意度与社会认可度高

家校心连心，教育手牵手。随着德育工作的不断深入，华研滨河小学受到了家长和社会的广泛赞誉。家长满意度的提高，学校与家长的有效沟通，定期的家长会和家校互动活动增强了家长对学校德育工作的理解和支持。学校的德育成果在家庭和社区得到充分体现，得到了社会的高度认可。

四、德育工作创新探索

（一）德育评价体系改革与实践

学校以评促改，以思促行，引入全面和多元的评价方式，不再仅依赖考试成绩，而是综合考虑学生的日常行为、团队协作、公民素养、领导力和道德实践等多个维度。通过同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式，鼓励学生反思和自我提升，实现了德育评价体系的改革与实践。

（二）跨学科德育资源整合与利用

学校强调跨学科整合，将道德教育融入各学科教学中，设计跨学科项目式学习，如语文课上提升道德情感，科学课上培养环保意识。同时，与社区、博物馆、图书馆等机构合作，邀请嘉宾讲座、组织实地考察，深度融合课堂内外德育资源，促进学生全面发展。

深耕细研履践于思，乐学善思内化于心，扎实落地外化于行，我想只要滨河师生坚守育人初心，明晰育人方向，勇担育人使命，乘势而为，砥砺前行，定将构建全员、全程、全方位的德育生态，努力做到五育融合提素养，品质办学高质量。