项目管理：未来学校的结构性变革

来源:《中小学教育》杂志2025年1月上旬刊 作者:汤景广

江苏省宿迁市沭阳县龙庙中心小学  汤景广

【摘要】在教育生态中，充分发挥学校的潜力、挖掘内在活力，是推进管理创新、促进社会进步的关键因素。学校领导应运用先进的项目管理理念，以“确立醉人的管理愿景，激发主体的主观能动性，创造充满活力的管理环境”为核心，按照教育专业标准，集聚集体智慧，加强团队协作，引入新颖的工作方式，促进日常教学秩序的维持和学校管理的创新。

【关键词】项目管理；教育变革；加速器

针对学校管理变革议题，人们已从多个方面进行了深入探讨，如全面审视学校战略定位、深入剖析其所处的教育文化环境、研究策略路径、实施过程及成效评估等。随着研究逐步展开，管理项目作为一种高效的管理方式，也备受教育界关注。在校园发展战略以及地区教育规划的设计与实践中，系统化、规范化和高效性的项目管理为推动变革行动提供了强有力的支持。阅读了张国华先生所著的《创新管理：如何实现教育改革》一书，我对教育改革和创新管理有了更为全面深入地认识。该书中强调了教育实施过程中每个细节的重要性。教育改革的成功与否，取决于教师的授课方式、学生的学习方式，以及管理者的管理理念和方式。这些看似微小的细节，对教育改革的成败至关重要。因此，我们必须从这些细节入手，不断地完善和优化教育教学的各个环节，以确保教育改革的顺利实施和取得实效。

一、项目管理的发展新趋势

教育的核心是促进人的全面发展，为推动社会进步做贡献。我们始终谨言慎行、稳步发展，不断寻求并开拓新的发展空间。通过规范有序的步骤，合理配置资源，采取有力措施，稳步推进变革深入实施，逐步实现学校管理全面升级与持续优化。

变革构成了学校教育的重要组成部分，所有推动变革的措施都对学校变革产生影响。学校发展的动力在于系统性的组织变革，整合新的教育资源，而非简单地堆砌或拼凑社会提供的资源。在这个过程中，创新被视为至关重要的要素。学校需要在人员组织、活动运营、制度文化等多个方面勇敢地打破常规，寻求新的改革方向。因此，学校的每个领域，无论是学生的学习活动，还是教师备课设计，甚至班级生活和学校的管理模式都在不断变化的动态环境中诞生着全新的思想、体验和能力，以及所伴随的制度和文化作品。然而，要注意的是，学校教育作为一种有预谋的社会行为，必须依据相对稳定和连续的前提进行变革；教育系统犹如一个复杂的生命体，在保持稳定与流动性平衡的同时，并发挥着内在的动力和创造力。

二、项目管理推进路径

在精心设计的方案基础上，项目治理应遵循特定系统程序以确保获得良好效果。借鉴“PDCA循环”或变革管理理论，结合中国学校转型实践，项目治理主要包括以下几个基本步骤。

1.准确定位，专注发展

作为项目的达成标志，在学校变革中，其成果可分为“成事”“成人”和“成作品”三类。其中，“作品”如教学案例、活动方案和研究报告等，是项目团队最直接的成果。然而，每个成功的作品都必须建立在高质量的教育活动和师生发展的基础之上。因此，项目的目标应该根据实际需求灵活选择，既可以是展示教学活动，也可以是呈现师生发展案例，以全面展现其成效。其次，需要凸显项目的关键特征。明确项目的薄弱点、创新点及发展目标，制定关键发展指标，配合项目成果共同呈现其预期成效。

2.协同合作，规划方案

项目计划是项目实施的基础，需仔细制定。借鉴企业领域的“工作分解结构图”（WBS），学校项目计划应包括项目名称、负责人员和团队、工作基础、项目目标、总体规划、详细计划和必要支持等七个要点。关键在于深度研究项目基础、期望成果和可行途径，集中团队智慧，以学校整体利益为重，根据现有基础和期望目标，筛选并改进行动方针，明晰各阶段具体任务和责任分配，保证项目成功进行。

我们通过整合并高效利用内外部资源，规划项目的系统格局，并细致筛选优化路径，在深入调研和周密分析的基础上描绘出变革的总体框架和关键节点。这不仅包括清晰的变革愿景，还有一份详尽而洞察力强的变革蓝图。

3.团队合作，成功实施

项目管理推动了部门间、领域间的合作与沟通。通过建立横向协调机制，打破了部门隔阂，促进了教师、学生、家长及社会各界之间的有益合作。学校设立了“创新教育项目小组”，由教务处、学生处、信息技术部等部门组成。为了提高教学质量，促进学生全面发展，优化教育资源配置等核心议题，我们需要定期召开联席会议。在会议上，不同学科的教师可以共同设计跨学科融合课程，并合作开发课程内容，实现知识的互补与整合。这样的协同作战模式不仅能增强团队的凝聚力和执行力，还能激发创新思维和解决方案，为变革注入源源不断的动力。

明确定义学校的长期眼光和核心信念，作为团队文化构建的基础。通过校园文化墙、宣传册、内部通信等途径，传递这些理念给全体师生，引导他们共同朝着目标努力。同时，鼓励师生将个人成长与学校眼光相融合，形成积极努力的工作气氛。

4.建立反馈，实时调整

项目管理的关键在于维持变革与稳定的平衡，重要的是建立能自我组织的反馈机制。要确保所有成员了解项目整体进展，建立信息共享平台，自主调整行动方向，增强专业自觉性。项目管理强调不断改进和循环反馈，借助建立反馈机制和循序渐进的优化流程，聚焦于生成具有标志性的作品过程，展现多样评价证据，及时调整项目策略，确保变革项目持续优化和提升，最大程度地实现项目成果。

通过以上步骤，学校能够以创新方式开发项目管理潜力，最大程度利用教学资源，推进制度改革。这要求不仅要吸纳管理经验和智慧，还要将企业管理理论和工具融入学校改革实践，策划新工作，激发新动力，为日常工作中的改革留出空间，实现变革创新与秩序形成的动态平衡，促使学校稳健发展。

作为学校教育转变的推动力，项目管理不仅增进了变革项目的成功率和效能，还促进了教育资源的优化配置，促使师生共同成长。未来，随着教育领域的不断拓展和变革需求的日益增长，项目管理将在学校教育改革中发挥更为关键的角色。我们希望更多学校和教育机构积极引入和运用项目管理理念和方法，共同促进教育事业的繁荣发展，并为培养更多具有创新意识和实践能力的人才作出贡献。

【参考文献】

[1]李伟胜.学校教育变革中的项目管理[J].中国教育学刊，2021，(07):62-66.