创造富有生命活力的校园

来源:《中小学教育》杂志2025年1月上旬刊 作者:张文银 张鑫瑶

安徽省淮南市凤台县肖集中学 张文银   安徽省淮南市凤台县关店中心校 张鑫瑶




摘要：学校的办学目标是提高教育教学质量，促进学生全面发展，适应经济社会发展。学校教育中应做到促进学生文化知识学习与思想品德教育相统一，基础知识学习型社会实践相统一，全面发展与个性发展相统一。

关键词：语言；生命活力；措施

语言作为人类沟通的重要工具之一，用来传递信息和承载思想。汉语的存在，丰富了华夏文明，给人们带来了无尽的惊喜。作为教育工作者，我们一直致力于如何规范语言文字，加强校园内的语言文字管理。

长期以来，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，依托市县两级《语言文字工作达标实施意见》，强化语言文字综合治理，推广普及普通话及规范用字，秉持注重建设、注重过程、注重实效的原则，全面优化教学和校园语言文字环境，努力提升本校语言文字管理水平和规范应用水平，使语言文字工作步入规范制度化轨道，收获显著成果。

一、增强宣传，完善运行机制

为了有效推进市级语言文字规范化示范校创建工作，学校领导班子和相关工作人员全力以赴，加深认识，强化领导，加强措施。依据评估细则，通过听取意见、观察检查、实地考察、深入交流等环节，对本校的语言文字工作展开了细致入微、全面自查与自评。首先成立了学校语言文字主管小组；其次对相关档案进行重新整理；第三对宣传环境认真检查并落实；最后通过听课、问卷、普通话测试、书法竞赛等方式审查普通话及文字规范情况。

为将语言文字工作落到实处，学校专门成立了由校长任组长的领导小组，做到分工明确，责任到人，并制定了切实可行的语言文字工作计划。同时学校进一步加大了语言文字工作的宣传力度。一方面，在办公楼、教学楼、图书室、食堂等公共场所设立了宣传标语或宣传牌；另一方面，通过校园网、广播站、升旗、板报等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。此外，利用校会、例会、教研会、主题班会等大力宣传国家语言文字的政策与方针，使讲普通话、写规范字成为广大师生的一种自觉行为。

学校建立健全了一系列运行机制，包括有效的导向机制、有力的制约机制、科学的评价机制和广泛的社会参与机制，先后制定了《肖集中学关于贯彻落实“国家通用语言文字法”的实施意见》《肖集中学语言文字规范化要求》等有关制度，把语言文字工作与教师评优、教师业务考核、学生评比等方面充分结合起来，与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来。学校每学期召开专题会议，认真学习上级有关文件精神，专项研究布置工作任务，制定细则、组织培训、实施测试、总结经验，增强了做好语言文字工作的使命感、责任感和紧迫感，为推动学校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

二、拓展渠道，规范提升使用技能

为了有效开展语言文字工作，学校设立多个途径，抓紧时机，积极开展各种活动，实现“活动引领、促进发展”的目标。通过手抄报竞赛、读书演讲竞赛以及“三言一语”比赛等方式，持续提升全体师生的参与热情；精心策划“推广普通话宣传周”活动，着重进行“五个一”宣传：设置一块宣传大横幅，开设一处推广普通话展示橱窗，召开一次以推广普通话为主题的班会，发布一期推广普通话的黑板报，指派一名推广普通话宣传员。

为全面提高广大教师规范使用语言文字的能力，学校不断强化对教师的普通话培训工作。一是组织教师认真学习相关政策法规，不断增强全校教职工的语言文字法规意识，明确学校语言文字工作的地位和作用；二是采取“走出去、请进来”的办法，把普通话作为校本培训的重要内容，认真搞好各级教师普通话培训工作，不断提高广大教师的普通话水平，确保学校教师的普通话水平达到相应等级，并将教师的普通话成绩记入业务档案，力争使每一位教师都成为推普工作的带头人，成为学生的模范和表率。

校园内的名称牌、指示牌、标志牌、标语牌、宣传横幅等能够做到使用规范字，学校公文、试卷、印章、证书、奖状及其他印刷物品能够做到使用规范字。教师板书、批改作业、书写评语等均使用规范字。学生做作业、答卷、办板报等用字规范。

学校全体教师全部参加了普通话水平等级测试，均达到了普通话相应等级。教师在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中，同学生交谈中均能使用普通话交流。学生大部分能够达到语文新课标对听说读的相关要求，能够正确的认读音节运用音序查字法。学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中，同教职员工交谈中大都能够使用普通话。

三、根据推进问题，实行系列整改措施

在推进语言文字规范化过程中，仍然存在问题。举例来说，有些教师对语言规范缺乏重视，缺乏对语言文字工作重要性的认识，导致在一些公开场合未使用标准普通话，在备课、板书中存在使用不规范字的情况；学生的普通话水平参差不齐，有些学生普通话水平较低，方言口音浓重，还有学生存在拼写错误和书写不规范的情况；部分教师的普通话水平尚需提高，特别是达到二级甲等水平的语文教师数量较少。

为此，学校实行了一系列的整改措施：进一步加强制度建设，在各项制度健全的基础上，狠抓制度的落实，切实把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教师基本功训练、纳入学校常规管理之中，将语言文字工作与深化素质教育、提升整体办学水平紧密结合起来。加大宣传力度，将语言文字规范化的意义和要求讲解到位，努力提高每一位教职员工及全体学生对语言文字工作规范化的认识。加大检查的力度，坚持定期进行师生自查、学校全面检查或不定期抽查，坚决杜绝不说普通话、不写规范字的现象。

把语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，将其与推进创建学习型家庭结合起来。着力开发具有人文内涵的校本课程，使学校的校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展，为我市的语言文字规范化工作做出我们应有的贡献。

倾听言辞之美，品味博大中华文化的魅力。推动言语规范化是一个漫长的进程，道阔其修遥兮，自吾将勤苦探寻。尽管学校已获得一定成就，但今后我们将更为努力，登峰造极，进一步构建一个更和谐、更美好，更具生命力的校园。