创温馨“礼”园，让生命之花绚丽绽放

来源:《中小学教育》杂志2025年1月下旬刊 作者:崔春震

山西省长治市屯留区李高中心学校   崔春震

屯留区东李高寄宿制学校，坐落于风景秀丽的李高乡东李高村西侧，是一所洋溢着生机与活力的乡村小学。自2017年9月成立以来，学校占地面积24675平方米，建筑面积达7666平方米，配备有宽敞的运动场地，其中包括一条250米的环形跑道。目前，学校设有16个教学班，拥有在校生600余名，其中住校生超过500人。

一、践行教育方针，构筑温馨校园

自2019年起，我校积极响应党的教育方针，将立德树人作为根本任务，致力于校园环境的全面提升，营造出一个温馨、和谐的学习生活环境。我们以创建“礼”高文化特色为核心，提出了“让生命看得见”的发展理念，旨在让每一位师生在这片土地上都能感受到幸福，展现出蓬勃的生命力。

（一）打造温馨“礼”园

在校长的引领下，我们精心策划了校园八景，如“玉兰苑”、“龙凤呈祥”、“柳韵书香”、“双屏开翠”、“桃李迎宾”等，每一处景致都配以我校教师创作的优美诗词，为校园增添了浓厚的文化氛围。孩子们徜徉在校园中，仿佛置身于如诗如画的仙境，绿树成荫、飞鸟成群、碧草如茵、红花点点，书声琅琅，构成了一幅幅温馨惬意的画面。

如今的李高校园，翠柏挺拔，旱柳依依，玉兰绽放，错落有致的假山点缀其间，淡黄色的教学楼掩映在绿树丛中，显得宁静肃穆而又和谐自然，成为了一所名副其实的园林式校园。

（二）塑造人文“礼”园

1.温馨的理念——“礼”高

我们围绕“教育目标、人才标准及培养方式”三大核心，结合校名“李高”与地域历史，提出“礼”高教学理念，即“礼”行天下，高标发展。旨在构建“明礼、守礼、行礼”的文化氛围，实现学生高效学习、学校高质量发展及师生高品位生活，打造农村特色乡镇一流学校。

为实现这一目标，我们明确了“文化引领，制度保障，创新发展；内强素质，外塑形象”的总思路，并通过“爱•心•力”的实施策略，让师生在爱的教育中具备“心”，从而达到“力”的目的。例如，通过师生爱、生生爱培养感激心、善心，进而形成团结力和奋进力；通过爱祖国、爱父母培养感恩心、真诚心，激发学习的动力；通过爱劳动、爱自然培养耐心、细心，提升劳动力和观察力。

“礼”高巧妙运用了校名“李高”的谐音，一字之差，蕴意深远。“礼”，德之显则为礼，以礼引人、以礼励人、以礼化人。我们要求师生要“明礼、守礼、行礼”，以此推动学生高效率学习、学校高标准发展、师生高品位生活。这就是李高的育人之根，我们将以人为本，让生命之花绚丽绽放，进而提升师生的生命力，实现师生的生命价值。

2.温馨的“礼”高“堂”文化

念稼堂：餐厅更名为“念稼堂”，意在引导孩子每食必思耕种之恩。我们编写了《餐前感恩词》，让孩子们在就餐前诵读，培养感恩之心。如今，李高学子食不言、寝不语已经成为习惯。

三省堂：学生宿舍更名为“三省堂”，取意于“吾日三省吾身”。孩子们就寝前要思考三件事：今日学知否？今日行礼否？今日行善否？学校还为孩子们设计了“吾曰三省吾身”笔记本，以记录所思。中午时分，“礼”园“小喇叭”会播放国学经典，如《三字经》、《千字文》、《岳飞 传》、《西游记》等，传统文化的熏陶无处不在。

志礼堂：“校史室”命名为“志礼堂”，彰显我们以“礼”立校之志。

走在路上的百草堂：在教育局的支持下，我们打造了校内植物园——百草堂，改造废弃锅炉房为阳光温室，种植多种花草植物，丰富学生课余生活，培养学生劳动能力。

3.温馨的特色校园

“礼高”特色校园建设初见成效，平安校园、书香校园、诗词校园、绿色校园、阳光校园的设想已经变为现实。书香校园中，废旧课桌凳被改造成小书箱，悬挂于教学楼四周，实现了孩子们随时随地阅读的美好愿望。平安校园中，教学楼前广场上粘贴了交通安全标识，提高学生的安全意识。

二、实行温馨管理，助力师生成长

（一）有温度的管理铸就教育团队

学校管理以人为本，提升师生的生命力，进而实现师生的生命价值是生命教育的核心。校长通过教师例会、周末教师沙龙等平台与老师们亲切交流，点燃老师的思想火花，激发教育热情，拉近心灵距离。我们坚持有温度的管理，关心教师的工作和生活，为教师创造一个“安全自由”的心理空间，让教师获得最大限度的发展。

例如，一位家在高平的女教师因离家太远、孩子年幼而难以兼顾家庭与工作。校长得知后，特意允许她每周用半天时间回家看望孩子。这样人性化的管理不仅感动了她本人，也让其他老师感到温暖。老师们把有效的工作时间运用到了极致，工作效率大大提高。

（二）心与心的对话助力教师成长

周例会上，校长鼓励老师们多读书、勤思考、善总结。他提倡老师们买书看书，并承诺如果真正看了且有收获，他就给出买书的钱。这样的良苦用心已经超出了校长的管理范畴，分明是家长的所作所为。久而久之，教师们养成了多读书、勤思考、善总结的习惯。老师们每晚回顾工作，写出“每日一得”发给校长。校长无论多忙多晚，都会仔细阅读并给予认真回复。从校长到同事，从微信好友到良师益友，一步步获取的是老师们的信任、工作的动力和全校老师的凝聚力。

（三）老师是点亮者，让每一个生命溢彩

学校校长的管理是有温度的，学校的老师是幸福的。他们深知教育的本质是“成人”，课堂上老师先点亮自己、感动自己、燃烧自己，再用自己的生命去点燃学生的生命。老师这一点的光亮，成为熊熊燃烧的火焰，整个课堂都燃烧起来。这就是李高课堂生命力喷发的状态——高效课堂的状态。作为高效课堂的组织者，老师们炉火纯青地运用表情、身体、声音、眼神、语言自信学生、感染学生、打动学生，使学生情绪高涨，积极思考。这就是李高的课堂，每个学生都能被看见的生命课堂。

三、开展温馨活动，绽放生命之花

（一）丰富多彩的“九个活动月”

为生命教育锦上添花，我们设定了一学年九个月，每月一个主题的活动。三月“学雷锋见行动”文明礼貌月；四月“缅怀先烈争做好少年”忆苦思甜月；五月“展风采强素质”校园文化艺术节；六月“练翅膀翱天际”毕业季；九月“师恩重父母情庆丰收重阳日”感恩教育月；十月“祖国在我心中”爱国教育月；十一月“牢记安全，珍爱生命”安全教育月；十二月“遵纪守法我能行”法治宣传月；一月“希望与梦想”辞旧迎新月。

教研组每学期都会根据时事节令的变化制定相应的“你读我诵”内容，孩子们通过诵读了解更多课本以外的知识，国学文化在童心深处生根发芽。两年来，我校的“你读我诵”佳作无数，通过公众号一一展示，赢得了家长及社会的好评。

（二）大型综合活动让生命之花绚丽多彩

我们以大型项目活动为载体，给学生提供践行课本知识和展示才艺的机会，丰富学生的阅历，提高学生的综合素养。自2020年十月以来，我校成功举办了“玉米节”、“玉兰节”、“团建节”等多彩节日。

玉米节：以“金色的希望，放飞的梦想”为主题，孩子们用腰鼓敲出丰收的喜悦，用稚嫩的歌声唱着由我校教师创作的《玉米之歌》。舞台上所有的节目都是师生自编自演，彰显着李高师生的风采。展厅里陈列着玉米皮扎染的牡丹、蜡梅等作品，玉米秆编扎的小房子等，无不体现着孩子们的智慧和创造力。此外，还有以玉米为题材创作的诗词文章、数学应用题、英语小短文等，都是温馨活动的累累果实。

（三）多彩的社团让生命迸发七彩之光

温馨的校园内，学生们的生活是七彩的。书法、绘画、写作、演讲与播音、合唱、手工、绿色骑行等二十多个社团活跃在校园中，孩子们的生活变得多元而有趣。我们不仅给孩子以自主、合作、探究、展示的生命课堂，而且利用不同的社团在孩子心中播撒七彩的梦想，点燃他们追梦的思想。

结语

温馨校园的建设取得了显著成绩，但这只是我们工作的起点。我们会在“礼行天下，高标发展”的道路上不断前行，走得更高、走得更远！让每一位师生在这片土地上都能感受到幸福，绽放出生命的光彩！