把握时代脉搏 勇于担当作为 ----努力推进我校学生工作高质量发展

来源:《中小学教育》杂志2025年5月上 作者:林涛

新疆生产建设兵团第四师可克达拉职业技术学校  林涛

全球变革、时代演进与历史转折以空前态势推进，教育领域内外环境经历显著转型。职业教育前景广阔，学校发展势头强劲。如何与学校同步提升学生工作效能？首要任务是实现同步共振，在提升政治觉悟方面下足功夫，确保思想认识充分到位。在时间紧张、任务艰巨的情况下，全体学工人员需与校方保持同步，将个人成长与学校进步深度融合。除了在策略和认知上达成一致，更要在思想与情感上形成共鸣，从而提升个人的归属感与奉献精神。此外，还需在明确责任分工方面下大力气，确保各方职责落实到位。应抓住学校发展的关键机遇，将学生工作与学校核心任务紧密衔接，助力治理水平提升和双优职校建设。通过深化改革、消除障碍、弥补不足、健全机制，集中解决普遍问题，加速取得实质进展。同时，采取协同应对策略。在使命担当方面持续发力，确保职责履行全面到位。各方需协同合作，打造上下联动、深度融合的工作机制，从全局考量，细节着手，点滴积累，切实推进学生工作高质量发展，以卓越成果回馈上级信任与师生期待。

一、扣题：准确把握，始终坚持，以生为本

党的二十大报告强调：“全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。”党的领导是我国教育最鲜明的特征，也是落实好立德树人的根本保证。   

始终坚持党建引领，协同共育

学生工作是一项复杂的系统工程，是校园治理体系和治理能力现代化建设中的重要一环，事关办学方向和育人导向，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持培育和践行社会主义核心价值观，形成党委统一领导、党政齐抓共管、学工部门牵头协调、部门系部协同参与的格局，形成人人、事事、时时、处处育人的良好局面和强大合力。

打造校“同心圆”党建工作。坚持“抓党建就是抓全局”的鲜明导向，强化政治引领、思想引领、组织引领、机制引领，夯实党建根基，充分发挥党支部的政治核心作用，凝聚党员干部力量。坚持“党建强校、文化治校、教师兴校、质量立校 、特色明校 ”的办学策略。把支部建在系部上，团支部建到班里。各支部要把“阵地建起来、班子搭起来、队伍带起来、党员站起来、思想强起来、作风硬起来、核心凸起来，职责担起来、支部活起来，教师动起来、学生管起来、教学抓起来。”以建设“五好党支部”为核心，争做“四个合格”党员为主线，以“三学、三亮、三比”为实践载体，引领党员走进管理、走进教学、走进级部、走进班级、走进师生心里。各支部要靠前指挥，身在其中，在其位谋其政，做好施工队长，“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”。做到六个融合：把党的领导融入学校治理、思想建设融入师生教育、组织建设融入教育教学、队伍建设融入师德师风、廉洁文化融入校园文化，法治思想融入平安建设。

打造“良知教育”体系，担负起“为党育人、为国育才”使命。教育当以良知为本，致良知、为良师、育良才。我们要“让学生成为有良知的中国人”。我们把“良知作为最有效的教育资源”，实现“教师有良知、课堂传良知、学生习良知、共同致良知”的办学愿景。“让良知点燃梦想，用知行成就人生”，润良心、启良智、践良行，以“良知”为纲，寓文化于精神，以“良知”治校，寓文化于管理，以“良知”启智，寓文化于教研，以“良知”立规，寓文化于行为，以“良知”化形，寓文化于环境。

教师培养个性化。争做“四有”好老师和“四个引路人”，大力弘扬教育家精神：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。培养一支有责任感、成就感和幸福感，对教育有真热情、对学生有真感情的教师队伍。

始终坚持“两个至上”，树牢意识

坚持“人民至上、生命至上”，牢固树立“安全第一”思想，坚决扛起维护学生安全的政治责任，狠抓重点安全问题治理，扎实推进生命安全教育和挫折教育，引导学生树立正确的生命安全观，从最基础的认识、尊重和珍爱生命出发，学会悦纳和敬畏，学会尊重和感恩，学会保全和充实，学会发展和完善，全力守护学生生命安全。

始终坚持问题导向，精准施策

以问题为导向，让工作更精准。坚持党委主导“号脉”、规划先行“开方”、体系构建“活络”，聚焦重点任务、重点人群、重点领域、重点区域和薄弱环节，强化优势、补齐短板，着力破解学生工作领域存在的不平衡不充分问题，加快构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学生工作体系。

始终坚持以生为本，聚焦需求

牢固树立以学生为中心的工作理念，坚持“学生在哪，工作场就在哪”，一切以服务学生生活、学习、发展、成长、成才为出发点，从构建机构制度、优化实施路径、拓展育人资源等方面夯实学生工作根基，着力解决学生的实际需求和困难，进一步丰富人、理解人、发展人、引导人，促进学生的全面发展。

二、破局：难点在“育”，育抓关键，各个击破

学生工作千头万绪，点多、线长、面广、事杂，只要涉及学生，最后的落脚点都到了学工队伍上，可谓是上面千条线，下面一根针，条条线儿穿进针。纵观当前全校的学生工作，实事求是地讲，我校学生管理队伍主流是好的，导向是正确的，队伍的学历层次越来越高，专业水平越来越强，懂专业，有干劲、讲奉献是主流，但在实际工作中也不乏存在一定的“慵懒散慢虚粗”的问题，对学生成长成才的针对性、实效性、时代性把握还不够；学生中有“躺平”“社恐”“抑郁”“emo心态”的也不少，总之我们提供的服务与管理和学生的期盼、上级的要求还有些差距。那么如何破解学生工作不平衡不充分的问题，增强发展后劲，提高管理效能，我认为难点在“育”，要抓住关键，各个击破。

学生工作中要努力实现五个“度”，理想信念教育更有高度，日常教育更有力度，管理服务更有温度，安全教育更有强度，队伍建设更有厚度。

抓好人人育人的“关键队伍”，做到人员无懈怠

学生工作“是什么、干什么、怎么干”：一要明确学生工作是什么。学生思想政治工作是一种责任，就是要落实党的教育方针、培养符合社会需要的人才、回应家长的期望、助力学生的成长成才。二要把握学生工作干什么。学生工作核心任务是“致良知、保安全、提认知、助成才”，要关心关爱学生的身体和心理健康，确保学生安全；要提升学生对自我、对知识、对人生、对社会的认知，构建积极正向的价值观；要在潜移默化中增进学生的政治认同、理论认同和情感认同，把文章写进学生灵魂中。三要明确学生工作怎么干。要突出“爱”字，要爱校、爱岗、爱学生，把工作当成事业，主动思考谋划问题，细心、耐心地关心关注学生成长；要找准定位，要明确岗位职责，做好思想政治工作的“领导者、谋划者、构建者、协调者和实施者”；要建好队伍，要加强辅导员、学生干部队伍建设，畅通与学生家长的沟通渠道，凝聚教育合力；要创新工作方法和载体，不断探索适合学生发展的新途径和新模式。成立学生工作指导委员会，抓住领导干部、班主任、学科带头人、心理健康教育老师、思政课老师以及团学干部、党员骨干，启动班主任全面培养计划，不断充实班主任和同伴学长队伍，发展好“青年突击队”“师生宣讲团”“志愿者服务队”。

让领导干部带起来，专业老师能起来，管理队伍强起来，日常管理动起来。构建管理网络，分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实。党委书记、校长对全校的学生工作负总责，分管副校长具体负责学生工作的常态化管理、过程性管理，各部门主要负责人为各部门学生工作第一责任人，各支部书记为系部学生工作第一责任人，班主任、包班党员是本班的学生工作第一责任人，生活老师、教官团队是宿舍学生工作第一责任人、包联教师是包联学生的第一责任人。

抓住事事育人的“重点任务”，做到内容无遗漏

积极构建育心育德融合工作格局，建立学校、系部、班级、宿舍“四位一体”的危机预警防控体系，健全“横向到边、纵向到底”的学生安全网格化管理机制，融合是一种理念思路，也是一种工作方法。学生工作在办学治校中处于承前启后、承上启下的位置，这就要求学工人员要跳出学工看学工、围绕中心谋学工、同频共振抓学工，主动融入人才培养链、融入思政工作体系、融入办学治校大局，推动思路融合、工作融合、机构融合、队伍融合等全面融合，决不能各自为战、画地为牢，各吹各号、各唱各调。保障学生健康安全，力争实现学生无重大安全事故发生，实现零事故、零犯罪的目标；继续以“奖学金+榜样、助学金+感恩、社会捐助+责任、勤工助学+能力提升”为抓手，做好资助育人工作；启动“一校一书---经典、精读、经世”阅读推广活动，更大力度开展读书活动，推进书香文化校园建设。

校园环境故事化。“致良知”的校园可以让人停得下来，可以静静发呆，安放灵魂，想得进去，看得开去。记住校园，你就记住了教育的美好。看一所学校，不是看它有没有教育大师的雕塑，而是看这个校园里有没有可以流传下去的故事。少讲道理，多讲故事。把教育目的寄寓于环境中，让一草一木充满明示或暗示。

三、立势：情怀促动，项目驱动，人才涌动

要用“五心”引领学生工作，助推学校高质量发展。五心即入心、爱心、专心、细心和正心，有了情怀才能让工作更有温度，有热度，有效度。我觉得可以重点以“五心”筑“五室”为抓手，全面深入开展学生思政研究和工作实践，争取凝练形成一批有影响力的特色品牌，推进学生工作上台阶、见实效、出成果。

用“入心”厚植情怀，以增强政治意识，培育核心价值观为宗旨，建好“致良知”价值引领主题室。让学生在具象化的物理空间里升华理想信念。

价值引领通俗来说就是在学生的头脑里搞建设。现在的学生都是用网懂网的高手，海量的信息，迭代的技术，强大的算法都在倒逼我们的思政教育。如果我们做学生思想工作还停留在老阶段，配方“陈旧”，工艺“粗糙”，包装“不时尚”，就激发不起学生的兴趣，很难达到入脑入心的效果。这就要求我们不忘初心，深挖思政资源，加强阵地建设，把无形枯燥的价值引领做得有形有料有味，把难讲的大道理讲通讲透讲深。

用“爱心”精准服务，以培养自强自立，向善向上优秀学生为导向，建好“致良知”资助育人服务室，让困难学生在精准滴灌中充盈奋斗力量。

习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出，“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。大家要立足学生成长过程中遇到的各类困难和需求，多维度构建成长保障资源体系，育之以爱，启之以心，教之以行，不让一个学生掉队。

用“专心”涵养学风，以培育新时代具有过硬本领的接班人为目标，建好“致良知”学业指导与职业发展室，让学生在格物致知中领悟知识真谛

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长”。学校要积极构筑各类学风培育实践资源载体，学工一线的老师也要不断提升自我，为学生学习成长提供个性化、专业化指导，营造好气候，创造好生态，让良好的学风扎扎实实体现在一个个笔耕不辍的身影里，一句句清脆悦耳的朗读声里，一个个奋力奔跑的身姿里。

用“细心”关照身心，以构建健康良好校园心态为着力点，建好“致良知”心理特色工作室，让学生在深耕细耨中塑造阳光心态 。“山上高松溪畔竹，清风才动是知音”，班主任只有俯下身子，善于发现，全方位地去了解学生，读懂学生，充分了解学生所思所想所求，及时发现一些思想行动上的苗头倾向，及时引领，提前预判，才能做好学生心理健康教育工作，成为学生的贴心人、暖心人、知心人。

用“正心”赋能青春，以助力学生全面高质量发展为总揽，建好“致良知”青年特色成长室，让学生在浩然正气中绽放出彩人生。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，然而，在这个内卷呼啸而来的时代，我们在培养人的过程中难免也会功利，会有些急功近利。人生的赛道上，第一层次的竞争是知识成绩，第二层次是能力方法，第三层次就是胸怀格局，最终的落脚点还是希望大家用自己的浩然正气，用学校良知文化的独特优势启智润心，为学生扣好人生“第一粒扣子”，赋能青春，加冕成功，拓展格局，丰富人生。

人才是决定事业成败的核心因素。尽管前路漫长，但行动就能抵达；即便任务艰巨，执行即可达成。未来。我们紧跟时代步伐，展现勇于探索、敢于创新的精神，在持续努力中坚守信念，最终实现突破，推动我校学生工作迈向更高水平，书写新时代学工人员的辉煌篇章！