遵义市第四中学党团队育人链条相衔接 相贯通的实践研究

来源:《中小学教育》杂志2025年5月上 作者:邹洁

遵义市第四中学  邹洁

摘要：在新时代教育改革背景下，遵义市第四中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建“党建引领、团建赋能、队建筑基”的一体化育人体系。本文通过思想引领、组织建设、机制创新、师资保障四大路径，探索党团队育人链条深度衔接的实践模式。研究发现，该体系通过红色基因传承、协同机制构建、课程体系创新和师资队伍建设，实现了育人目标同向、资源同享、活动同频，为新时代基础教育高质量发展提供了可复制的实践范例。

关键词：党团队一体化；红色教育；思政课改革；育人机制；基础教育

一、引言

在“双减”政策与新高考改革叠加的背景下，遵义市第四中学立足红色文化资源禀赋，以党组织领导的校长负责制为核心，探索党团队育人链条贯通的实践路径。通过整合红色教育资源、创新思政课程体系、完善协同育人机制，形成具有区域特色的育人模式，为落实立德树人根本任务提供了新的解决方案。

二、坚持思想引领，构建三位一体红色教育体系

（一）坚持理论学习系统化。学校党委严格落实“第一议题”制度，将习近平新时代中国特色社会主义思想纳入党团队理论学习核心内容。通过“三会一课”、主题党日等学习载体，组织师生深入学习《习近平谈治国理政》及习近平总书记关于教育的重要论述。如在党史学习教育中，通过党委班子成员带头宣讲、组织“红色故事会”“党史知识竞赛”等活动，覆盖全校师生98%以上，实现理论学习全员化。

（二）坚持红色教育特色化。依托遵义会议精神、长征精神等本土红色资源，学校打造“行走的思政课”。组织学生参观遵义会议纪念馆、四渡赤水纪念馆等 多个实践基地，开发《红色塑魂》《长征故事进校园》等校本教材，将红色文化融入课程设计。例如，历史组教师以“四渡赤水”为主题，结合地理学科的军事地图分析，打造跨学科思政课，引导学生在“学、思、践”中感悟红色精神。

（三）坚持价值引领常态化。学校通过“明德先声”思政教师培养计划，构建“全员、全学科、全过程”育人共同体。要求教师将思政教育融入学科教学，如语文教师在讲解《红岩》时，引导学生讨论“信仰与青春”；物理教师在讲解科技史时，穿插“两弹一星”精神。同时，开展 “请党放心、强国有我”主题团日等活动，将社会主义核心价值观转化为学生的日常行为准则。

三、重视组织建设，创新三级联动育人机制

（一）党组织领导全覆盖。建立校党委领导联系指导支部机制，4名党委成员任党支部书记，探索在备课组建立党小组，不断延伸党组织“神经末梢”。党委实行“双培养”机制，将骨干教师培养成党员，将党员教师培养成教学骨干，不断发挥优秀党员教师先锋模范带头左右，确保党建与教学深度融合。

（二）少先队建设重传承。青苗部依托少先队以“红领巾心向党”为主线，开展红色历史人人学、红色书籍人人读等。例如，在“长征课堂”中，少先队员通过角色扮演、情景模拟等方式重走长征路线。同时，设置“红色基因传承墙”，展示优秀团员、少先队员的成长故事，形成“比学赶超”的良好氛围。

四、强化机制创新，突破传统育人模式瓶颈

（一）重视思政课一体化建设。建立完善思政一体化建设工作机制，成立由校党委书记、班子成员、政团干部、班主任、思政课教师组成的思政工作队伍，不断建立完善全员、全学科、全过程的育人共同体，联合遵义师范学院、遵义职院等高校，开发阶梯式思政课程。在 2024 年全省思政课教学大赛中，四中教师团队凭借《从遵义会议看党的群众路线》一课荣获特等奖，倪睿知同学获第九届全国学生“学宪法、讲宪法”全国总决赛国赛一等奖和最佳表达奖。

（二）加强拔尖人才贯通培养。学校实施“青苗计划”，建立初高中一体育人体系。通过学科奥赛早培、科技创新大赛等平台，挖掘学生潜能。例如，物理组党小组带领学生开展“新能源开发”课题研究，与国内高校建立“云课堂”合作，共享优质课程资源。

（三）强化实践育人体系化。学校将劳动教育、社会实践纳入党团队考核指标。组织学生参与“乡村振兴研学”“红色文化研学”等活动，建立完善“研学志愿服务学分制”，将志愿服务时长与评优评先挂钩，形成“人人争做先锋”的生动局面。

五、落实师资保障，打造专业化育人队伍

（一）强化师德师风建设。学校党委将师德师风纳入教师考核“一票否决”项，建立师德风险点清单，开展“有偿补课专项整治”“酒驾醉驾警示教育”等活动。通过 “师德标兵评选”“最美教师”宣讲，树立典型标杆。

（二）注重教师分层培养。实施“五段递进式”培养计划，为新手教师配备党员导师，开展“青蓝工程”教学大赛。现有市级以上名师、骨干教师123人，承担省级以上课题11项，《乡土文化赋能科创教育跨学科育人实践》《普通高中心理健康育人体系的构建与探索》分别获贵州省基础教育教学成果特等奖、二等奖。

（三）建立完善激励机制。不断完善教学管理精细化标准、教育质量目标考核绩效方案等教学评价激励制度，充分发挥教学评价机制的科学导向与提质增效作用。实施竞赛强基突破工程，加大竞赛教练外派培训力度，完善竞赛课程常规管理，促进竞赛教练快速成长成才。

六、实践成效与展望

（一）办学成果显著。学校获“贵州省普通高中物理学科省级教研基地”“国培计划”教师培训项目基地、贵州省中小学（幼儿园）教师专业发展示范基地校等荣誉称号，并获设5个市级科研中心；有647人学生获得省级以上奥赛奖，学科奥赛、科技创新大赛全省领先，五大学科奥赛一等奖人数居全省前列；高考一本上线率从2019年85.36%提升到2024年95.37%，特别是近四年一本上线率稳居90%大关，985院校录取率从2019年20.37%提升到2024年29.4%，清北录取人数2024年更是达到18人，创历史新高。连续四年几乎囊括遵义市高考质量考核所有奖项，优质高校自主招生数量领跑全市，每年教育部认可的科技、外语等各类大赛频传捷报，已逐步成为享誉全省的高品质中学。

（二）未来发展方向。数字化赋能：建设“智慧党建”平台，实现党团队活动线上线下融合。开放办学：与国内名校共建“红色文化研学”项目，拓展对外交流途径。产教融合：联合企业开设“工匠精神”课程，培养创新型人才。

 参考文献：

1.《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》

 2.中央组织部、教育部党组《关于加强中小学校党的建设工作的意见》