党建引领下全人教育的实践探索 ——以鹤壁市致诚小学“博雅全人”体系建构为例

来源:《中小学教育》杂志2025年5月上 作者:常青山

鹤壁市致诚小学  常青山

摘要：在新时代基础教育深化改革背景下，鹤壁市致诚小学以党建引领为核心动力，以“博雅全人”为育人目标，构建了“一核两翼三联四擎五融”教育品牌架构。通过“6541”党建工作机制筑牢思想根基，以“一体双翼三联六进阶”体系锻造卓越师资，依托“2+2+X”课程实现五育深度融合，创新“一超越三回归五愿景”家校社协同模式，形成“党建红”引领“教育红”的育人生态。

关键词：党建引领；博雅全人；协同机制  

一、引言  

“为党育人、为国育才”是新时代基础教育的根本使命。当前，教育模式须突破传统桎梏，构建兼具文化根脉与时代特征的育人体系。鹤壁市致诚小学自2022年建校以来，以“致诚”校名文化为原点，以《中庸》“至诚尽性”为哲学根基，提出“博学雅致，诚育全人”的校训，创新“党建铸魂、质量立校、课程兴校、文化润校、特色靓校、综合强校”六维发展路径。

二、党建引领：筑牢思想根基与价值引领  

（一）“致诚”文化与党建品牌的双向融合  

校名“致诚”蕴含“极致的诚”与“雅正品格”双重文化基因，与“博雅教育”核心理念深度融合，形成“红满校园·诚心向党”特色党建品牌。该品牌以“诚”为精神纽带，将“对党忠诚”的政治品格与传统文化中的“诚意正心”相联结，构建“党建红”统领“教育红”的育人生态。通过“6541”工作机制，实现党建与教育教学的深度嵌合。  

（二）“6541”工作机制的系统实践  

六为根基：  

1. 支部建设为根本：实施“双培养”工程，累计将3名教学骨干发展为党员、5名教学骨干发展为入党积极分子，党员教师承担全校80%的思政课程教学任务，建立“党员积分制”考核体系，党员示范课占比达60%。  

2. 阵地建设为场域：打造“建功园”实践阵地，设置五育岗、护苗岗等党员责任区，建设党团队一体化活动室，开发“党课+思政课+少先队课”融合课程，年均开展红色教育活动50余场。  

3. 文化场域为空间：以“先锋路”文化长廊为核心，串联红领巾广播站、红色画廊等“五红阵地”，年播出红色故事300余篇，形成“步步有红色印记，处处是育人课堂”的文化景观。  

五融路径：  

1. 融入课程体系：开发《红色基因传承》校本教材，在语文、道德与法治等学科中嵌入党史教育案例120个，实现“课程门门有思政”。  

2. 融入家校协同：建立“党员教师家访日”制度，党员教师年均家访学生800余人次，解决家庭教育问题200余个；开设“家长党校”，邀请党史专家开展讲座15场，覆盖家长1200人次。  

四化策略：通过深耕化研究（设立党建专项课题6项）、序列化安排（制定年度党建任务清单）、活动化承载（开展“红色主题项目式学习”20项）、常态化落实（建立月度督查机制），确保党建工作落地见效。

一个目标：以“党建高质量促发展高质量”为工作目标。三、核心理念与办学目标：博雅全人教育的价值体系  

（一）“博雅教育”的哲学意涵与实践转化  

学校将“博雅教育”解构为“博以启智、雅以塑心、诚以铸魂”三维育人框架：  

1. 博：通过跨学科“大单元教学”培养广博视野，如科学课融合“天问一号”航天案例；  

2. 雅：开设陶艺、书法等课程，学生作品获省级奖项8项，塑造高雅审美；  

3. 诚：推行“诚信小银行”“班级契约制”，学生诚信行为达标率达95%。  

（二）立体化办学目标的系统建构  

以“全体、全面、全能”发展为育人导向：  

1. 全体发展：通过“2+2”课程保障基础素养，劳动教育推行“校园责任田”制度，学生参与率100%；  

2. 全面发展：构建“五融机制”，如“红色科技节”融合科学、德育、劳动教育；  

3. 全能发展：开设编程、戏曲等X选修课程，支持个性化成长，学生科创团队获省级奖项3次。  

四、强师工程：阶梯式教师发展体系  

（一）师资队伍结构化升级  

学校81名教师中，高级教师3人，省级名师1人，骨干教师占比30%，形成“名优引领、梯队合理”的师资结构。近三年教师获省市级优质课奖38项，发表论文46篇。  

（二）“一体双翼三联六进阶”培养模式  

1. 一体：制定教师三年发展规划，建立“师德档案+教学档案”双轨记录；  

2. 双翼：年均邀请中原名师讲座12场，组织教师赴上海、杭州研修，参训教师撰写反思报告200余份；  

3. 六进阶：明确六级晋升标准，15名教坛新秀中6人晋升为学科骨干。  

五、课程与教学改革：五育融合新生态  

（一）“2+2+X”课程体系创新  

1. 基础课程：语文推行“主题阅读”，数学采用“思维可视化”教学法，学科优秀率提升至85%；  

2. 特色课程：全员普及口琴、口风琴、竹笛以及硬笔书法等，六年级学生书法作品获市级一等奖5项；  

3. 拓展课程：开设无人机编程、魔法科学社团，学生科创团队省级获奖3次。  

（二）课堂教学五维转型  

重构物理空间与学习流程，推行“自主学习→小组合作→自信展示→达标检测→课堂小结”五环节，课堂参与度达90%。  

六、家校社协同育人：创新“致诚样板”  

（一）“一超越三回归五愿景”协同模式创新。

1.技术赋能超越传统：引入AI课堂行为分折系统，通过学生课堂注意力监测数据生成

个性化成长报告，实现家校精准沟通，家长教育参与度提升40%；

2.文化实践推动回归：以二十四节气劳动实践”为载体，将农耕文化与劳动教育结合，实现学生劳动技能100%达标；

3.多维目标达成愿景：通过三年实践，家庭亲子关系满意度提升25%，社会对学校育人

成果认可度达96%，形成“家校社协同育人生态圈”。

（二）协同机制的制度化保障  

建立三级联动机制，校级委员会每学期召开联席会议4次，班级“党员包联家庭”覆盖率100%，年均举办“亲子科技节”等活动30场。  

七、办学成果与未来展望  

（一）发展性成效  

1. 学生成长：综合素质达标率从70%提升至98%，体质健康优秀率增长40%；  

2. 品牌影响：接待市内外考察团20余次，办学创新成果形成跨组织知识转移的典范案例。  

（二）未来规划  

1. 深化“人工智能+劳动教育”课程，建设校园智慧农场；  

2. 试点“区块链+综合素质评价”，实现成长数据全程可溯；  

3. 牵头成立“豫北基础教育联盟”，辐射党建与全人教育经验。  

结语  

鹤壁市致诚小学以党建引领为魂，以“博雅全人”为核，通过文化基因解码、系统思维建构、协同机制创新，打造了“一核两翼三联四擎五融”教育品牌。其经验表明：全人教育需立足校本文化，以党建赋能课程、师资与治理体系，在“标准化”与“个性化”、“特色化”与“全面化”间实现动态平衡。这一实践为新时代基础教育高质量发展提供了可复制的“致诚范式”。