构筑课程四维坐标 绘写生命斑斓画卷

来源:《中小学教育》杂志2026年5月上 作者:严彩莉

北京市顺义区牛栏山第一中学板桥学校  严彩莉

  课程，是学校教育的灵魂图谱，是师生生命共同行走的路径。学校唯有不断提升课程领导力，方能实现办学品质的跃升，走向真正的高品位发展。秉持“办好人民满意的教育”这一核心理念，我们从四个关键维度——员工学习与成长、内部工作流程、学生发展、教育伙伴协同——出发，为学校精心绘制了一份课程文化层面的战略地图。我们以此为蓝图，致力于为每一个孩子编织色彩斑斓的生命锦缎，让师生在这片沃土上，共同度过一种幸福而完整的教育生活。

 一、员工成长维度：以经典润泽，以对话深耕

教育是向美而生的遇见，是温暖人心的修行。我们期望全体教职员工凝聚成紧密团体，怀揣追求卓越之心，引领学生走向卓越。为此，我们规划了“经典阅读、案例分享、深度汇谈”三大板块，助力教师成长。

经典阅读板块，是教师汲取智慧、涵养精神的源泉。我们精心挑选了教育学、心理学经典书籍，如《给教师的一百条建议》《儿童心理学》等，助教师深入了解教育规律和学生心理；同时推荐《中庸》《论语》等中外经典，拓宽文化视野，提升人文素养。定期组织的读书会，是教师交流读书体会、分享育人经验的重要平台。在这里，教师们碰撞思想，积累育人智慧，生成育人艺术，丰富教育内涵。

案例分享板块，聚焦孩子独特生命特质。我们坚信每个孩子都是独一无二的星星，有闪光点和发展潜力。通过集中全体教师，邀请班主任和任课教师介绍学生个体情况，大家共同为孩子成长出谋划策。这一举措提高了教师对特定学生的关注度，让教师以更细腻包容的心态守护孩子成长，等待他们绽放光芒。

深度汇谈板块，致力于营造心灵相通的教育共同体。我们深知教师内心共鸣才能携手创造幸福完整的教育生活。以集体庆生会为契机，用生日贺诗增进教师间沟通了解，让教师敞开心扉，分享教育故事和人生感悟。久而久之，深度汇谈形成强大凝聚力，推动教师共同创造美好教育未来。

二、内部流程维度：构建生态循环的课程体系

课程是学校教育的核心载体，决定着人才培养的规格与品质。我们从课程文化建设切入，致力于构建一个生态化、系统化的课程体系，勾画出固本课程群（包括国家基础课程、主题德育课程）、拓展课程群（包括素养拓展课程、个性生长课程）、融合课程群（包括项目探究课程、主题实践课程）三个课程群板块，让学生可固本养德，可拓展生长，可融合行动，有生长点、生长链，又有生长场，呈现出循环可持续发展的系统的样态。

 以“缔造完美教室课程”为例，这一课程包括学校核心文化课程、八大领域课程、常规养成性课程三个子课程。在学校核心文化课程方面，借助班会课程，让学生领会校徽、校训的含义，解决人际交往的困难困惑，学会管理时间，做出自己的成长生涯规划等；借助班级环境文化课程，除了精心装扮切合孩子生命的美学风格，如装点绿色植物、小金鱼等，让孩子们能够随时看见生命的成长，还把师生共同编织的作品作为装饰教室最重要的事物，如大家共同生活过的照片和文字，感受他们从稚嫩到成熟的艺术作品，体会到生命拔节成长的印记；借助班级生命特质文化课程，让学生构建一套属于自己班级的形象符号系统，让每个教室有自己独特的生命气质，在自己的叙事过程中拥有自己的独特命名、象征标志、英雄与榜样。

三、学生发展维度：走向“自觉+”的生命境界

“自觉”是哲学反思的开端，是自我实现的最高层级。我们着眼于学生的长远发展，提出了“自觉、自律、自醒、自强”的“自觉+”成长阶梯。这不仅关注知识的习得与分数的提升，更坚信每个孩子都拥有独特的生命特质，需要被看见、被珍视、被唤醒。

基于学生原有的生命状态，我们追求评价的丰富性、层次性与超越性。在语文学科，我们设立“语文综合基础优秀奖”“阅读之星”“朗读之星”“写作之星”；数学学科则有“数学新星”“数学挑战之星”“数学优秀奖”“数学卓越奖”；英语学科也设置了“英语综合之星”“阅读之星”“口语之星”“写作之星”等多元奖项。通过多维度的激励，让每一个生命都能在自己的舞台上绽放光彩。

借鉴科尔伯格道德发展三境界六阶段理论，我们将学生的人格发展划分为三个递进层次：从“自然功利”层面（避免惩罚、获取奖励），到“习俗规则”层面（做好孩子、维护规则），最终升华至“道德仁爱”层面（将心比心，推己及人，达至“己欲立而立人，己欲达而达人”的境界）。我们尊重每个孩子的个体差异，允许他们按照自己的节奏渐进成长。通过丰富的道德实践与反思引导，鼓励学生在体验中形成独立的道德判断能力，逐步抵达“自觉、自律、自醒、自强”的“自觉+”理想状态，让青春在自律与担当中飞扬，让生命在攀登与超越中焕发光彩。

四、教育伙伴维度：构筑家校共育的同心圆

从某种意义上说，家庭是教室的自然延伸，是另一个至关重要的教育现场。构建紧密的家校联盟，是实现育人目标不可或缺的一环。为此，我们从保障家长的“知情权、参与权、满意度”三个维度，全力提升家校协同育人水平。

班主任通过微信群和 QQ 群与家长保持密切联系，每个月给家长写一封信，让他们了解孩子这一个月的整体情况；每一次活动都以通知单的形式发到每个家长手中，将家长卷入到孩子的学校生活中，让家长更加深入地了解孩子。此外，我们还组建了家委会，设立了家长开放日。在家长开放日上，家长们走进校园，亲身感受孩子的学习环境，参与课堂教学，与教师面对面交流。有了家长的参与，我们的教室更像一个温暖的大家庭，大家为了孩子的成长携手共进，共同编织美好的教育未来。

课程四维坐标的构筑，非一日之功，亦非一劳永逸。它是我们心中永不偏移的航标，指引着师生前行的方向；它更是我们脚下不断延伸的道路，记录着每一个生命成长的足迹。

从员工的深耕细作，到课程的生态循环，再到学生的自觉绽放，最终汇聚于家校共育的同心圆——四个维度环环相扣，彼此滋养，共同托举起“幸福完整的教育生活”这一朴素而崇高的愿景。我们深知，这幅战略地图的真正价值，不在于绘制得多么精美，而在于每一天、每一堂课、每一次对话中，它是否真正点亮了心灵。未来，我们将继续怀揣这份地图，以课程为舟，以爱为桨，载着孩子们渡向更加辽阔的生命远方。