以民族团结誓碑精神铸魂育人 ——深化中华民族共同体意识教育的学校实践

来源:《中小学教育》杂志2026年5月上 作者:刀晓会

云南省普洱市宁洱哈尼族彝族自治县宁洱镇第一初级中学  刀晓会

在祖国的西南边陲，有一片神奇美丽的土地。这里山峦叠嶂、江河纵横，26个民族世居于此，像石榴籽一样紧紧抱在一起。我的学校——宁洱镇第一初级中学，就坐落在这片充满民族情谊的红土高原上。校园里，来自不同民族的孩子在同一片蓝天下读书、成长，构成了一幅民族团结的生动画卷。

作为这所多民族融合学校的管理者，我常常思考：教育的力量究竟有多大？它能让不同民族的孩子们在交往交流中增进理解，能在他们心中播下民族团结的种子，更能让中华民族共同体意识如春雨般浸润每一个年轻的心灵。在新时代的征程中，深化中华民族共同体意识教育，不仅是落实国家教育方针的必然要求，更是推动学校高质量发展的关键所在。

一、铸牢中华民族共同体意识：时代赋予教育的重任

在全球化浪潮席卷的今天，各种思想文化相互激荡。对青少年而言，树立正确的国家观、民族观显得尤为重要。深化中华民族共同体意识教育，首先要让学生明白：我们有一个共同的名字——中华民族。

通过教育，孩子们了解了中华民族多元一体格局的形成过程，懂得了各民族你中有我、我中有你的血脉联系。他们知道了，从秦汉雄风到盛唐气象，从宋元交融到明清一统，中华民族在漫长历史中形成了强大的凝聚力。这种认同感，让学生们发自内心地为自己是中华民族的一员而自豪。

更重要的是，中华民族共同体意识教育培养了孩子们的社会责任感和集体荣誉感。当不同民族的学生在同一间教室里学习，在同一片操场上奔跑，他们自然而然地学会了理解、尊重与合作。这种团结协作的精神，正是未来社会建设者必备的品质。

二、将中华民族共同体意识教育融入办学治校全过程

（一）环境育人：让民族团结誓碑精神浸润校园

文化如水，润物无声。我们将民族团结誓碑精神作为校园文化建设的灵魂，让每一面墙壁会说话，每一个角落能育人。走进校园，民族团结誓词碑的浮雕、各民族风俗简介、民族团结宣传标语随处可见，营造出浓厚的“中华民族一家亲”氛围。在校史陈列室中，专门设置了民族团结进步教育展区，记录学校在促进各民族学生交往交流交融方面的探索与实践，让每一名师生都能从中汲取精神力量，传承好“一心一德、团结到底”的优良传统。

（二）思想铸魂：强化师生民族团结进步理念

思想是行动的先导。我们始终把思想引领摆在首位，定期组织全体教职工学习习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，深刻领会铸牢中华民族共同体意识的重大意义。通过专题讲座、研讨交流、主题党日团日等多种形式，引导广大教师既做“经师”更为“人师”，自觉将民族团结进步教育融入教育教学各环节。同时，将铸牢中华民族共同体意识纳入学校发展规划和年度工作要点，明确目标任务和推进措施，确保教育工作有方向、有抓手、有成效。

（三）课程奠基：构建中华民族共同体意识教育体系

我们精心构建课程体系，将中华民族共同体意识教育融入各学科教学。语文课上，孩子们诵读描写民族团结的经典诗文，深入了解民族团结誓词碑的历史背景；思政课上，老师们引导学生树立正确的民族观和国家观；美术课上，学生用画笔描绘各民族兄弟姐妹亲如一家的场景；音乐课上，各民族民歌在教室里回荡。我们还开发了校本课程，深入挖掘普洱及周边地区的民族文化资源，让孩子们更好地了解家乡、热爱家乡。

（四）师资固本：打造高素质民族团结教育队伍

教师是立教之本、兴教之源。我们将提升教师中华民族共同体意识和教育教学能力作为重要任务，纳入师资培训体系。组织教师参加民族团结进步教育专题培训，系统学习民族理论政策；开展以铸牢中华民族共同体意识为主题的教学技能比赛，鼓励教师创新教学方式方法；建立科学的教师评价机制，将民族团结进步教育成效作为教师考核的重要参考。通过持续培养和有效激励，一支政治坚定、业务精湛、富有情怀的民族团结教育教师队伍正在逐步壮大。

（五）实践淬炼：在交往交流交融中增进团结

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们坚持理论教育与实践养成相结合，让学生在丰富多彩的活动中增进了解、加深情谊。依托民族团结誓词碑等爱国主义教育基地，常态化组织学生参观学习，开展入团入队宣誓、主题征文演讲等活动，让民族团结的种子在学生心中生根发芽。积极开展与少数民族聚居区学校的结对共建，通过书信往来、互访交流、文化展演等形式，促进各民族学生广泛交往、全面交流、深度交融。举办民族文化艺术节、传统体育项目比赛等特色活动，让各族学生在共同参与中感受中华文化的博大精深，体会民族团结的强大力量。

三、以中华民族共同体意识教育赋能学校高质量发展

（一）学生成长：在民族团结沃土中拔节向上

通过持续深入的中华民族共同体意识教育，学生的精神面貌发生着可喜变化。爱国主义情怀日益深厚，社会责任感显著增强，对中华文化的认同感、归属感更加坚定。在学习和生活中，各民族学生彼此尊重、互帮互助，团队精神和合作意识不断提升。这些宝贵品质，必将为学生终身发展奠定坚实基础，为担当民族复兴大任注入强大动力。

（二）教师发展：在民族教育实践中淬炼升华

广大教师在开展中华民族共同体意识教育的过程中，自身也实现了专业成长。通过深入学习和研究各民族历史文化，拓宽了知识视野，提升了人文素养；通过创新教育教学方法，锤炼了教学本领，提高了育人水平。教师队伍整体素质的跃升，为学校教育教学质量持续提高提供了坚强保障。

（三）学校提升：在民族教育特色中彰显品质

经过不懈探索实践，中华民族共同体意识教育已成为宁洱镇第一初级中学鲜明的办学特色。学生民族文化素养不断提升，民族团结之花在校园绚丽绽放；师资队伍专业化水平持续增强，教育教学成果丰硕；校园文化内涵日益丰富，育人环境不断优化。特色办学促进了学校整体办学水平的显著提升，为高质量发展注入了新的生机与活力。

站在新的历史起点上，我们将牢记嘱托、感恩奋进，深入挖掘民族团结誓碑精神的时代价值，持续深化中华民族共同体意识教育，引导各族学子把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，为书写中华民族团结进步事业的新篇章贡献教育力量！