在地理教学中的成长三部曲—听课、反思、研究

来源:中小学教育 作者: 郭文娟

 

山东省威海市第九中学               郭文娟
教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样，一个理想的教师应勤于学习、充实自我。从事地理教学工作已经6年多，自己不断成长着，经历了从听课、反思、到研究的过程。
在整个过程中，我非常注重听课，但听课关注点在不断改变。刚参加工作时，每节课上课前我都去听同组其他老师的课，关注的重点是这节课有哪些具体知识点？分别是怎么处理的？生怕自己会漏掉或处理不到位。然后根据听课的记录并结合自己的教案进行二次备课，同时跟同组老师一块教研、讨论，力求把知识点讲全、讲细、讲透。所以课堂上我对知识点的处理得心应手，自我感觉良好。然而每次成绩一出，我就像打了败仗的士兵，没有一点精神，我所教的班级优秀率很高，但及格率和平均分跟其他老师总有差距。我开始思考，我的课堂到底是哪里出现了问题，为什么一直赶不上去？必须要找到根结所在。
我采用了上课-听课-再上课的模式。我先在自己的班级上一节课，然后根据自己的备课再去听课、找不同、找差距，跟同组老师讨论，紧接着到其他班级二次上课。可我发现自己备课的知识点没有问题，知识点的处理也比较到位，我通过这种方式成绩提高的也不明显。问题到底出在了哪里？只有继续探索。
我找到同组老师，让大家走进我的课堂，帮我找原因，看看到底哪个环节出现了问题。课后老师们对我的课提出了很多宝贵意见，比如掌控课堂的能力有待提高、不能关注所有的学生、学生的参与度较低、学生的学习状态不积极、我的授课语言过于零碎...等等，几乎除了知识点外的所有地方都给我提出了意见，一节课下来几乎被批的体无完肤。但我的心开始澎湃了，这些都是自己不曾意识到的，总感觉自己把知识点都讲了，孩子们为什么还是不会？此时我找到了自己的症结所在，原来自己的课堂真的出现了问题。这次教研，我受益匪浅，也是自己教学能力提高的关键一步。
根据大家的意见，我写了很长的评课记录与反思，在写反思的过程中，我对自己课堂存在的问题认识更加深刻，此时我意识到不仅仅是课堂，我的听课、反思都存在问题。以前只关注老师怎么教、教什么；很少去观察学生们在做什么，比如他们的课堂表现、参与度、行为习惯、接受能力、接受方式等，自己的课堂缺乏了对学生的关注，并且开始也很少把自己的各种反思以文字的形式记录下来，没有太多的文字材料。课堂上对学生的学习关注少，课后不能及时的反思，这些都是阻止自己成绩提高的重要因素。因此，我下定决心让自己成为一名反思型的教师。
古人云“三人行、必有我师”。周围的每个老师都有自己的教学特点，有自己的管理方法，所以我们应善于观察、积极主动的去向周围的老师学习，学习他们的各种技巧，取长补短，不断的完善自己。接下来我更是不断的去听课，不仅是地理课，语文、数学、历史乃至英语等各个学科，只要有时间我就去听，尤其是经验丰富老师的课。这时我的听课侧重点完全变了，除了简略的记一下主要的知识点外，更多的去关注该老师如何操作这一节课、如何去“表演”从而带动学生的积极性、如何提高学生的参与度、如何去照顾每一个学生、课堂的反应、教学效果如何等等，彻底从一般的听评课转变为了对课堂的观察。
每听完或上完一节课，我都尽量去写自己的感受、反思，自己的感觉也发生了微妙的变化。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆，教师必需要反思。对于一节课所要教授的内容、所要达到的教学目标、讲课中遇到的各种问题、教学的遗憾等进行及时反思。比如：课堂上，对于教师提问的问题学生无反应，老师这时就应该想：是我设计的问题太难还是学生没有认真听课？学生作业质量很差，老师就应当意识到今天的课堂效率不高，为什么会出现这样的情况，以后要怎么设计？如果学生的反应超过了我们预设的效果，教师就应该思考：这节课哪里是亮点，以后如何继续加强？这样结合自己的教学实际，自主的去反思类似问题，从而总结经验、寻找差距，使自己不断得进步，不断的提高教学能力及驾驭课堂的能力。
我在教学过程中更加注重听课与反思，听课时更加关注学生的共性与个性、教学细节等。同时也更多的去反思自己的教学，比如“我上这节课会怎么讲？怎么处理知识点？怎么掌控课堂？”等等，在听课中寻亮点、在对比中找差距、在教学中得提高、在反思中获升华。通过这些，自己受益匪浅。当然我自身还有很多不足，有很多待改进、提高的地方，与老教师之间还存在着差距，我知道要想真正的成长起来需要一个过程，不能急于求成。在接下来的教学中只有更加的努力，除了听课、写反思之外，开始着手做研究！
听到“研究”一词，好像是多么深不可测，其实，教育教学研并不需要挖空心思去寻找主题，它就在我们身边，就在我们的日常工作与生活之中。我们做的很多工作就是我们教育研究的第一手材料，如：睡觉前，对当天的事进行总结，反思自己这一天在教育教学方面的收获感悟，从而形成了论文的草稿，第二天进行润色、加工，一篇成型的论文就正式出炉了。教研来源于工作，产生于生活，只要我们善于思考、反思与记录，所有的素材就会源源不断的出现在我们的大脑中。我认为教育教学研究是让我快速成长的良好途径，是对我学习与反思的一种沉淀。在做研究的过程中，我自己能够得到迅速的成长，知识、能力、心境都会提升一个档次，同时这也是一笔宝贵的财富。因此我们要注重教育教学研究，勤于动笔记录生活的点点滴滴，不断提高自身的知识水平、开拓视野。只有这样，工作才会充满阳光、才会更加的有意义。
作为一名青年教师，要不断的努力，不断的提高自身的能力与素养，登高望远，通过听课、反思、研究让自己成为一名真正的师者。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。